Звіт

директора школи

Дворника Віктора Івановича перед педагогічним колективом та громадськістю за 2022-2023

навчальний рік

Шановні колеги, батьки, учні!

       У відповідності до функціональних обов’язків та на виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 № 178, з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність у 2022-2023 навчальному році.

У своїй діяльності протягом звітного періоду я як директор школи керувався посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти.

Свою роботу та роботу закладу пподаю за результатами  самооцінювання відповідно до Положення про внутрішню систему забезпечення  якості освіти Великокручанської ЗШ І-ІІІ ступенів Пирятинської міської ради Полтавської області згідно до чотирьох напрямків внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності,  а саме:

• Освітнє середовище закладу освіти;
• Система оцінювання здобувачів освіти;
• Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;
• Управлінські процеси закладу освіти.

РОЗДІЛ І. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Освітній  процес у Великокручанській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів розпочався відповідно до структури навчального року  з 01 вересня 2022 року та завершився 30 травня  2023 року. Протягом червня місяця для учнів початкової школи було організовано роботу пришкільного патріотичного табору «Первоцвіт» а для учнів 5-10 класів педагогічними працівниками проводились консультації, групові та індивідуальні заняття за окремим графіком з метою подолання освітніх втрат. Протягом навчального року навчальні заняття були організовані відповідно до розкладу занять, затвердженого директором  школи  за семестровою системою: І семестр тривав з 01 вересня 2022 року по 28 грудня 2022 року; ІІ семестр з 11 січня по 30 травня 2023 року.

Однією з головних умов  освітнього процесу є безпечне та комфортне

освітнє середовище, тому з метою забезпечення особистої безпеки учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану роботу закладу освіти було організовано в пристосованих приміщеннях ДНЗ «Колосок» у змішаному форматі, а пізніше у дві зміни.  Освітнє середовище закладу є безпечним але не достатньо комфортним для учасників освітнього процесу. Зараз спільно з Пирятинською міською радою, відділом освіти, депутатом обласної ради, батьками  працюємо над його оновленням та покращенням.

  В закладі освіти залишається проблематичним облаштування шкільних приміщень та території з урахуванням доступності та універсального дизайну. Дорослим і дітям з обмеженими фізичними можливостями є доступ до шкільних приміщень, пандус облаштовано, але відсутні спеціальні кабінки в туалеті.

 Територія закладу частково огороджена, убезпечена від доступу стороннього автотраспорту, на території закладу немає «схованок», де учні можуть залишитися без нагляду дорослих. Територія закладу є достатньо озелененою.

 Навчальні приміщення початкової школи повністю забезпечені сучасними меблями, частково обладнані згідно вимог НУШ, всі приміщення знаходяться в одному крилі але відсутні окремі туалетні кімнати для учнів початкової школи та вчителів.

 Облаштування приміщень закладу не становить загрози травмування учнів та працівників (неслизька підлога, належним чином встановлені меблі у

навчальних кабінетах, не загромаджені коридори та рекреації).

Режим прибирання забезпечує чистоту та охайність місць спільного користування, коридорів та навчальних приміщень, їдальні.

Заклад освіти дотримується режиму провітрювання, у навчальних кабінетах є графік провітрювання та вологого прибирання.

 Утримання туалетних кімнат відповідає санітарним умовам

 Приміщення для харчування відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Посуду вистачає на всіх учасників освітнього процесу. В приміщенні для приготування їжі дотримуються режиму зберігання продуктів та готових страв.

Результати анкетування учнів щодо комфортного перебування в закладі освіти наступні:

• 84% здобувачів освіти зазначили, що їм подобається перебування у школі, 16%, відповіли, що не дуже.
• 87% зазначили, що їм комфортно у школі, 13% відповіли, що не дуже комфортно.

Заклад освіти підключений  до  інтернету (100 МБ/с), що значно покращує освітній процес у школі і дозволяє використовувати всі можливості глобальної мережі Інтернет. Але шкільна мережа не досконала і не досить потужна тому немає можливості комфортно працювати великій кількості учнів одночасно. Школа має свій сайт та сторінку у Фейсбук, працюємо на освітній платформі «Нові знання». Всесвітня мережа інтернет дозволяяяє  організувати роботу в дистанційному форматі, вести спілкування між колегами-педагогами на сторінках веб-ресурсів, обмінюватися своїми надбаннями, вирішувати наболілі проблеми, проводити онлайн наради тощо. Працюємо над тим щоб мережа Інтернет стала доступною у всіх кабінетах школи, фойє закладу, зонах рекреації, коридорах створенням окремої гілки безкоштовного WІ-FІ, яку б учні використовували для пошуку необхідної інформації з власних ґаджетів. Важливою умовою функціонування безпечного освітнього середовище є наявність безпечного контенту, який запобігає доступу учнів до заборонених сайтів.    Учитель інформатики працює у цьому напрямку та забезпечує його реалізацію.

Право громадян на доступну освіту реалізується шляхом запровадження різних форм навчання, однією з яких є навчання за інклюзивною формою. Протягом 2022/2023 навчального року до закладу освіти  відповідні заяви не надходили.

Цілеспрямована робота в закладі спрямована на запобігання жорстокості та насиллю в шкільному середовищі. У вересні розроблено пам’ятку «Маркери булінгу» у листопаді проведено анкетування за методикою «Агресивна поведінка» (за Є. Ільїним та П. Ковальовим) у грудні анкетування «Протидія булінгу», березень Батьківський всеобуч «Агресивна поведінка підлітків. Що таке батьківський авторитет».

 На сайті школи розміщено план роботи та матеріали щодо теми антибулінгу.

Робота навчального закладу із запобігання дитячому травматизму упродовж 2022/2023навчального року здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі змінами), листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання методичних матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах.

У 2022/2023навчальному році питання збереження життя і здоров’я учнів та запобігання випадкам дитячого травматизму розглядалося на засіданнях педагогічної ради, інструктивно-методичних нарадах при директорові, засіданнях шкільного методичного об’єднання класних керівників.

У навчальному закладі наявна система профілактичної роботи з цих питань, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров’я» та на годинах спілкування. Упродовж навчального року проводились Дні безпеки, лекції, конкурси та інші заходи з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно з планами виховної роботи.  В навчальному закладі  оформлені стенди з попередження дитячого травматизму. На кожному крилі розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі у 2022/2023навчальному році знаходився під щоденним контролем адміністрації школи.

У класних журналах 1-10-х класів були відведені окремі сторінки для бесід із правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з профілактики отруєння, правил безпеки при користуванні газом, правил безпеки з користування електроприладами, правил безпеки з вибуховонебезпечними предметами, правил безпеки на воді та інші виховні заходи з попередження усіх видів дитячого травматизму.

Учителями проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності, що зафіксовано в окремих журналах на уроках фізичної культури, трудового навчання, фізики, хімії, інформатики, біології, під час прогулянок, екскурсій; бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед виходом на осінні, зимові та літні канікули.

Аналізуючи наслідки травматизму серед учнів за 2022/2023навчальний рік, ми  можемо стверджувати, що  випадки травм знизилися. З вересня 2022 по червень 2023 року не  зафіксовано  випадків  травм під час освітнього процесу проте є два випадки травмування  побутового характеру. 

У 2023-2024 навчальному році педагогічному колективу необхідно продовжити систематичну роз’яснювальну роботу з питань попередження дитячого травматизму та контроль за поведінкою учнів на перервах та під час екскурсій.

Протягом 2022/2023 навчального року системно здійснювався контроль за виконанням вимог щодо безпеки життєдіяльності учнів, дотримання правил дорожнього руху, технічної безпеки, протипожежної безпеки під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час. У роботі з дітьми педагогічні працівники дотримувалися вимог законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу», комплексних заходів по школі щодо збереження життя та здоров’я учнів, запобігання травматизму серед учнів. Класні керівники вчасно проводили з учнями інструктажі з ТБ, заходи в рамках тематичних тижнів з безпеки життєдіяльності, щотижневі бесіди про збереження життя та здоров’я, про що робили записи встановленої форми в журналах з ТБ, планах класних керівників, класних журналах.

Питання безпеки життєдіяльності учнів під час навчально-виховного процесу та в побуті обговорювалися під час  нарад при директорі, на класних батьківських зборах.

Проведена соціальна паспортизація класів, школи. Складені і опрацьовані списки дітей-сиріт, дітей-інвалідів, дітей, які знаходяться під опікою та позбавлені батьківського піклування, дітей з багатодітних сімей, із малозабезпечених сімей, із неповних сімей, дітей учасників АТО, ООС, переселенців. Складені списки дітей, яким повинно надаватись безкоштовне харчування за кошти громади. У школі проводиться систематична робота з безпеки життєдіяльності учнів. На початку навчального року класними керівниками  був проведений цикл бесід з учнями стосовно алгоритму дій у небезпечних ситуаціях пов’язаних із військовим станом у країні: ,,Поведінка дітей під час сигналу ,,Повітряна тривога ““, ,, Дії під час ракетних та артилерійських обстрілів  ,,Небезпечні ситуації““. Їх види та дії при них“, ,,Безпечне місце дома та біля будинку при повітряній тривозі“, ,,Правила поведінки під час виявлення підозрілого об’єкта та вибухонебезпечного предмету“, ,,Мінна безпека“. Згідно виховного плану роботи та з метою з запобігання травматизму  та нещасних випадків, розширення обізнаності дітей щодо безпеки життєдіяльності були проведені: Місячник ,,Увага! Діти на дорозі “ (вересень), тиждень ,, Безпеки дорожнього руху“,  Дні безпеки дорожнього руху (21.10, 23.12, 17.03,19.05 ). З метою формування здорового способу життя класними керівниками 1-10 класів були проведені наступні заходи: виховна година ,,Українські приказки і прислів’я про здоров’я“ (2 кл.), бесіда ,,Спілкування і здоров’я “ (3 кл.), бесіда ,,Безпечне довкілля і служби захисту населення“ (4 кл), цикл бесід «Особиста гігієна підлітка» (класні керівники 8-10 кл.), бесіди ,,Легковажність з вогнем“, створення пам’ятки ,,Пожежна безпека в опалювальний сезон“ (6 кл.), бесіда ,,Правила безпечного користування побутовими газовими приладами: котел, пічка, запальничка тощо“ (5 кл.), бесіда ,,Якщо ви розбили термометр…“  (7 кл.), виховна година ,,Базові правила безпеки учнів під час військових дій“ (10 кл.), бесіда ,,Неуважність на дорозі – небезпека життя“ (10 кл.), бесіда ,,Наслідки нехтування правилами переходу проїзної частини“ (1 кл.).

Протягом навчального року були проведені наступні інструктажі та бесіди з безпеки життєдіяльності:

• Вступний інструктаж з б/ж учнів під час освітнього процесу. Алгоритм дій при сигналі "Повітряна тривога";
• Базові правила безпеки учасників освітнього процесу під час військових дій;
• Мінна безпека;
• Правила безпеки дорожнього руху;
• Інформаційна безпека учасників освітнього процесу під час військових дій;
• Правила поведінки під час виявлення підозрілого об'єкта та вибухонебезпечного     предмету;
• Правила протипожежної безпеки. Алгоритм дій у разі виникнення пожежі;
• Особиста гігієна школяра. Режим харчування. Профілактика харчових отруєнь. Обережно, гриби!;
• Алгоритм дії при загрозі хімічного ураження та радіаційного ураження;
• Правила поведінки в зоні бойових дій та на тимчасово окупованій території;
• Дій під час ракетних та артилерійських обстрілів;
• Інструкція з безпеки життєдіяльності для учнів під час осінніх канікул;
• Профілактика гострих респіраторних інфекцій. Запобігання простудних захворювань;
• Правила поведінки з природним газом. Правила надання першої допомоги при травмах, нещасних випадках;
• Правила поведінки при виявленні вибухонебезпечних предметів.
• Телефони ,,Екстреної допомоги - 101,102,103,104“;
• Інструкція з безпеки життєдіяльності для учнів під час новорічних свят та осінніх, зимових , весняних і літніх канікул;
• Дотримання БЖД під час новорічних свят. Правила поведінки біля ялинки, з вогнем, з електроприладами, електрогірляндами, при використанні піротехніки. Небезпека ігор з вибуховими речовинами і запалювальними засобами;
• ,,Щоб не сталося біди“ алгоритм дії під час надзвичайних ситуацій військового характеру;
• Інструктажі із БЖД під час зимових, весняних і літніх канікул.
• проведені бесіди та інструктажі з з учнями, які передбачені у листі МОН, №1/6900-23 від 16.05.2023 "Про організацію та проведення заходів з питань безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу на час літніх канікул"

    Алгоритми дій у разі небезпечної ситуації висвітлені на сайті школи. Проведені цільові профілактичні заходи, інструктажі на передодні осінніх , зимових, весняних і літніх канікул, доведені до відома батьків, роздані пам’ятки.

Класні керівники та вчителі постійно тримають під увагою учнів своїх класів. На кожному крилі та на подвір’ї є чергові вчителі, класні керівники  супроводжують та знаходяться разом з дітьми  в їдальні. Володіють інформацією про місце знаходження дітей в позаурочний час, залучають до позакласної роботи, в разі потреби відвідують учнів вдома, проводять індивідуальні бесіди з батьками.

З метою запобігання травматизму та підтримання порядку на перервах протягом навчального року організовується чергування по школі учнів 8-10 класів та вчителів. Але цей напрямок роботи ще потребує корекції і сумісних зусиль щодо покращення, а саме:

• класним керівникам  1-4 класів та вчителям-предметникам відповідально ставитись до обов’язків «Чергового вчителя» згідно «Графіку чергування вчителів по школі»;
• класним керівникам привчати учнів до культурної поведінки у школі, виховувати повагу до чергового учня та вчителя.

Головні завдання підготовки у сфері цивільного захисту школи у 2022/2023 навчальному році в основному виконані. У навчальному закладі були затверджені плани основних заходів підготовки цивільного захисту на 2022/2023 роки, уточнені Плани дій структурних підрозділів у режимах повсякденної діяльності, підвищеної готовності, надзвичайної ситуації, надзвичайного стану. Основні зусилля у розв‘язанні питань ЦЗ спрямовувалися на організацію навчання учнів  та постійного складу навчальних закладів згідно з чинними програмами ЦЗ, навчання їх правилам поведінки та основним способам захисту від наслідків надзвичайних ситуацій, прийомам надання першої допомоги тощо. Підготовка з цивільного захисту учнів школи проводилася під час вивчення курсів  «Основ здоров‘я» у 4-9-х класах; предмета – Захист України у 10-11-х класах.

Перевірка і закріплення учнями та педагогічним колективом навчального закладу теоретичних знань з ЦЗ, практичних навичок під час дій у екстремальних умовах здійснювалася під час проведення у закладі Дня цивільного захисту (квітень) та спеціальних об’єктових тренувань(травень)

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального збалансованого харчування дітей протягом часу перебування у закладі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (зі змінами та доповненнями, затвердженими Постановою Кабінету Міністрів України), іншими нормативними документами.  Проте з об’єктивних причин (відсутність фінансування )  харчування дітей протягом навчального року не проводилось.

У разі відновлення харчування щоденний контроль за організацією харчування учнів 1-10 класів буде  здійснюватись медичною сестрою,  черговим адміністратором та класним керівником. Звільнення дітей пільгових категорії від сплати за харчування здійснюється відповідно до рішення Пирятинської  міської ради.

Навчальний заклад укомплектований штатом кухарів та підсобним робітником. У шкільній їдальні проведено поточний  ремонт.

РОЗДІЛ ІІ. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

  На закінчення 2022/2023 навчального року у початкових класах закладу освіти навчається 46 учнів,  у 5-9 класах – 59 учнів, у 10 класі – 7 учнів.

Педагогічний колектив Великокручанської ЗШ І-ІІІ ступенів Пирятинської міської ради  у 2022-2023 навчальному році у зв’язку з переходом основної школи (5 клас) на засади НУШ розпочав   працювати   над І етапом науково-методичної теми: ,,Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму”, яка передбачає створення комфортних психолого-педагогічних умов для формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації принципу дитиноцентризму та компетентнісного підходу. Проведено певну роботу щодо збереження  і розвитку шкільної мережі. Основними заходами зі збереження контингенту учнів у 2022/2023 навчальному році були:

• організація обліку дітей та підлітків  на території обслуговування;
• спільна робота з ДНЗ;
• контроль відвідування учнями навчальних занять;
• організація навчання за інклюзивною формою;
• функціонування гуртків;
• індивідуальна робота з учнями та батьками;
• надання закладом якісної освіти.

На початку навчального року у школі було відкрито 10 класів, у яких навчалось 117 учнів. Середня наповнюваність у 1-4 класах – 12 учнів, у 5-9 класах – 12 учнів, 10 клас – 7 учнів.

Протягом року із школи вибуло 7 учнів, а прибуло – 2 учні і на кінець навчального року в школі навчалось 112 учнів.

         Аналіз причин руху учнів свідчить, що вони зумовлені зміною місця проживання родини та пов’язані з переїздами.

      У 2022 – 2023 навчальному році навчально- виховний процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку робочого навчального плану і річного плану роботи закладу.

      Відповідно до річного плану в грудні 2022 року та в травні 2023 року адміністрацією школи було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних дисциплін, під час яких враховувались їх особливості та результати різних видів контролю (фронтального, тематичного, класно – узагальнюючого), характер контролю (оглядового, поточного, наступного).

      Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1 – 10 класах у межах часу, відведеного робочим навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів(кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) співпадає, відхилень від змісту навчальних програм не виявлено. Обов’язкова кількість тематичних, контрольних робіт, оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотри, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів; кількість обов’язкових лабораторних, практичних, передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана; варіативна  складова робочого навчального плану в 1 – 10 класах виконана.

Виконання навчальних планів та програм за 2022 – 2023 н.р. проаналізовано та узагальнено в наказі по школі від 01.06.2023 № 31 „ Про виконання навчальних планів і програм у 2022-2023 навчальному році “.

       У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені навчальні предмети і вчителі, які їх викладають. Директор та заступник директора проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями й рекомендаціями. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів: зарубіжної літератури, інформатики.

      Були організовані факультатив: в 7 класі  „ Аптека природи “, 9 клас„ Хімія і довкілля “,10 клас„ Стилістика української мови “. Факультативи викладалися за державними програмами.

       Протягом навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. З урахуванням особливостей викладання навчальних предметів було визначено доцільністю поточного оцінювання, основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів з навчальних предметів у 5 – 10 класах було тематичне, в 1 – 2 класах – вербальне, в 3 – 4 класах – фронтальне і підсумкове.

    На кінець навчального року було проведено повний аналіз якості і успішності знань по класах і в цілому по школі.

Аналіз рівня якості і успішності знань учнів  Великокручанської ЗШ І-ІІІ ступенів по предметах в порівнянні   2021 – 2022 навчальним роком

В порівнянні з 2021 – 2022н.р. з  більшості предметів спостерігається тенденція 

покращення  як якості так і успішності  знань учнів з Захисту України, інформатики, громадянської освіти і зниження з таких предметів як математика, українська мова, хімія, фізика, хоча середній показник залишився без змін. Зниження рівня знань з окремих предметів пояснюється їх складністю, неможливістю повноцінної роботи при дистанційному навчанні, психологічними стресами, частими повітряними тривогами через які доводилось починати вивчення теми з початку і як наслідок дефіцит часу. Також до факторів зниження якості знань відносяться часті пропуски занять як з поважних причин так і без та безвідповідальне ставлення окремих батьків до навчання їх дітей.

      Зроблено аналіз рівеня навчальних досягнень учнів Великокручанської ЗШ І-ІІІ ступенів по предметах і класах  за   2022 – 2023 н.р. 

       Результати аналізу показали, що  середній бал по школі в порівнянні  з попереднім роком не змінися і становить 7,9 бала.  

      Аналіз в межах одного і того ж класу  продемонстрував, що по класах рівень  навчальних досягнень знизився, в середньому н а 0,9 бали і тільки  у  7 класі він зріс на 0,5 бала .                            

За результатами навчального року учні 5 – 10 класів мають  рівень навчальних досягнень, що відповідає  вимогам навчальних програм з більшості предметів,  а саме:

Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, робимо висновок, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти більш високого  рівня з ряду предметів.  

Одним із шляхів поліпшення якості освіти є виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах сучасного суспільства, мотивація учня, вивчення його психофізіологічних особливостей, щільна робота психолога,  класних керівників з батьками та вчителями- предметниками на добровільній основі по виявленню та розвитку талантів дитини, створення можливостей для їх розвитку та самореалізації. Також цьому сприяє впровадження  вивчення профільних предметів в старшій школі. На виконання цих завдань у 10 класі запроваджений   екологічний профіль.  У 5-9 класах введено ряд курсів і факультативів за вибором, продовжено роботу Великокручанського шкільного лісництва.

Робота з обдарованою молоддю

У 2022/2023 н. р. дещо покращилась робота  з обдарованими дітьми.

       З метою забезпечення належної організації роботи постійно поповнювався банк даних обдарованих учнів, здійснювався психолого-педагогічний супровід обдарованої дитини за різними видами діяльності; діагностика учнів, яка мала на меті виявляти обдарованих дітей за віковими категоріями, поповнювалися анотовані каталоги літератури з питань роботи з обдарованою молоддю.

Найпоширенішими формами залучення обдарованої учнівської молоді до інтелектуальної та творчої праці були олімпіади, різноманітні конкурси, турніри, інтелектуальні та спортивні змагання. Маємо такі результати:

Відповідно до плану методичної роботи в жовтні було проведено І тур Всеукраїнських олімпіад, виявлено переможців та розпочата підготовча робота до участі у ІІ турі олімпіад.

ІІ етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін

Міжнародний конкурс знавців української мови  імені П. Яцика

           Міжнародний  математичний конкурс ,,КЕНГУРУ”

.

Упродовж чотирьох років організації навчальної та виховної діяльності  ми стали свідками того, що українська система освіти активно реформується, щоб відповідати світовим тенденціям, потребам економіки, а також сучасним особистісним і суспільним запитам.

 У навчальному році, що минув, освітня діяльність початкової школи була спрямована на реалізацію  вимог Концепції  державної політики в сфері освіти «Нова українська школа». Діяльність  педагогів знайшла своє відображення у застосуванні методик компетентісного та інтегрованого навчання, практично-діяльнісних та дослідницьких підходів, дотриманні  принципів дитиноцентризму та безпечності організації освітнього середовища.

Випускники 4-х класів  у повному обсязі пройшли  адаптаційно-ігровий та основний етапи навчання в Новій українській школі; у якій приємно навчатися, адже вона надає не лише знання, але й навчає здобувачів освіти застосовувати їх у повсякденному житті.

Відстеження особистісного розвитку дитини та хід опановування нею навчальним досвідом, як основою компетентностей, здійснювалося шляхом упровадження  системи формувального оцінювання. Використання  такої форми оцінювання дозволяє відстежувати особистісний поступ  кожної дитини, хід опановування нею змістом навчального матеріалу  та вибудовувати індивідуальну освітню траєкторію розвитку особистості.

В кінці навчального року, за рішенням педагогічної ради,  підсумкове оцінювання для учнів 1-2 класів є вербальним. А для здобувачів освіти 3-4 класів – рівневим. Воно передбачає зіставлення навчальних досягнень учнів з конкретними очікуваними результатами навчання, визначеними освітньою програмою. За результатами підсумкового оцінювання усі здобувачі школи І  ступеня переведені на наступний рік навчання.

Не зважаючи на виклики сучасності у 2022/2023 навчальному році початківці були активними учасниками позашкільної освітньої, приймали участь у різноманітних конкурсах, акціях, змаганнях.

Активно працює євроклуб ,,Around Europe” керівник Кулініч С.М., де учні не лише знайомляться з культурою, традиціями англомовних країн, а також спілкуються з своїми однолітками носіями мови. В рамках роботи  шкільного Євроклубу  проведено тиждень європейських мов, зустріч учасників шкільних євроклубів – партнерів ,,Європа +  Україна“, покращення знань з медіаграмотності;   День Європи , створення плакатів, онлайн – зустрічі з партнерами прєкту до Дня незалежності Греції, До дня короля в Нідерландах, до Дня незалежності Швеції.

РОЗДІЛ ІІІ. ОЦІНКА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Протягом року навчальний заклад в основному був забезпечений кадрами. За штатним розкладом чисельність штатних одиниць становила – 17 осіб. Якісний склад вчителів – предметників має наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями:

У 2022-2023 н.р. методична робота у школі здійснювалась відповідно до ,,Закону про освіту, ,,Концепції НУШ” , ,, Про загальну середню освіту”,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Державної та регіональних програм ,,Учитель”, ,,Про методичне об'єднання вчителів”, ,,Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності”, рекомендації щодо організації й проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти” (Лист МОН України від 03.07.2002 № 1/9-318).       

       Внутрішньошкільна методична робота з педагогічними кадрами  була спрямована на формування професійної компетентності, збереження та розвиток творчого потенціалу всього колективу, виробити інноваційний стиль діяльності, підготувати вчителів до пошукової діяльності, залучати до науково-дослідницької діяльності.

       Педагогічний колектив Великокручанської ЗШ І-ІІІ ступенів Пирятинської міської ради  у 2022-2023 навчальному році у зв’язку з переходом основної школи (5 клас) на засаду НУШ розпочав   працювати   над І етапом науково-методичної теми: ,,Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму”, яка передбачає створення комфортних психолого-педагогічних умов для формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації принципу дитиноцентризму та компетентнісного підходу.

    З метою реалізації першого діагностичного етапу роботи над темою педагогічний колектив   :

-  опрацював науково-методичну літературу з проблеми;

-  ознайомився з досягненнями психолого-педагогічної науки, існуючим ППД;

-  була створена ініціативна група з планування системи заходів, спрямованих на вирішення запропонованих завдань щодо реалізації теми.

- склали програми дослідження визначеної теми, з метою забезпечення послідовності виконання накреслених заходів, їх взаємодія з іншими напрямами педагогічного процесу.

- на засіданнях  педагогічної ради , розглянули питання:

“Оцінка ефективності реалізації проблеми формування готовності сучасного педагога до впровадження дистанційного навчання в освітній процес”.

“Про наступність початкової та основної школи. Стан. Проблеми”. “Перспективи (класно-узагальнюючий контроль освітнього процесу у 5 класі)” “Булінг в освітньому закладі. Шляхи його виявлення та попередження в освітньому закладі”.

”Шляхи забезпечення творчого співробітництва педагогічного колективу, учнів і батьків в умовах демократизації школи”.

-  визначили провідні напрямки діяльності ШПС з питань реалізації загальношкільної теми. 

       Річний план націлений на виконання одного з основних завдань  закладу освіти – створення інноваційного освітнього середовища, яке б сприяло повному розкриттю творчого потенціалу педагогів-фахівців у найрізноманітніших сферах діяльності – класно-урочній, позаурочній і науково-методичній.

        Найвищою відправною точкою в роботі всіх структурних підрозділів методичної роботи в закладі була і залишається педагогічна рада, яка спрямовувала, координувала та контролювала діяльність всіх ланок методичної роботи педколективу над єдиною науково-методичною темою. У 2022/2023 навчальному році на засіданнях педагогічної ради розглядалися питання щодо організації різноманітних форм навчання здобувачів освіти, визнавалися результати підвищення кваліфікації педагогічних працівників, обговорювалися результати проведення самоаналізу діяльності закладу за напрямками, які вивчалися, теоретичні засади та основні поняття у роботі над єдиною науково-методичною темою.   Обговорення визначених питань дало змогу почути думки вчителів різних професійних спільнот щодо вирішення спільних питань, намітити шляхи подолання прогалин, визначити можливості для реалізації поставлених завдань.

      Головну роль в реалізації методичних завдань, розробці та запровадженні прогресивних форм і методів навчання та виховання, проведенні систематичної групової та індивідуальної форм роботи з педагогічними кадрами, надано предметним педагогічним спільнотам.

Методична робота школи реалізувалася за рахунок діяльності Методичної ради школи, голова  Оникій В.П., професійних педагогічних спільнот, семінару-практикуму, школи педагогічної взаємодопомоги,  творчої групи вчителів школи, школи сучасного педагога:

Робота ШПС учителів спільнот суспільно-гуманітарного циклу, початкових класів, природничо-математичних дисциплін, спортивно – естетичних дисциплін, соціального захисту дітей та методичного об’єднання  класних керівників, була спрямована на удосконалення методики надання якісних освітніх послуг, їх діяльність спланована на основі річного плану роботи школи та методичної проблеми. Кожне з них провело по 4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях ШПС обговорювалися як організаційні запитання, так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процес нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій учнів та удосконалення знань роботи дистанційного навчання, ознайомлення з різними платформами.

     Викладання  предметів під час воєнного стану реалізовувалися  шляхом використання технологій дистанційного навчання  в різних формах.  Основними видами навчальних занять за дистанційною формою навчання є: лекція, семінар, урок, практичні заняття, консультації та інші. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних занять, що проводяться дистанційно, забезпечувалося  передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному або асинхронному режимі. Учителі надавали  доступ учням до вебресурсів і вебсервісів Всеукраїнської школи онлайн(https://lms.e-school.net.ua/about) , Національної освітньої платформи «Всеосвіта»( https://vseosvita.ua/) , Українського освітнього онлайн порталу «Наурок»( https://naurok.com.ua/) .Веб-ресурси  ВШО, що необхідні для забезпечення дистанційного навчання,  містять навчальні відеолекції , конспекти , тестові завдання, методичні рекомендації щодо їх використання, послідовності виконання завдань, особливостей контролю тощо.

     Враховуючи те, що І семестр і частково ІІ семестр розпочався з дистанційної форми навчання, педагоги працювали над удосконаленням та вивченням роботи у Google Meeti, Viber чаті, Jamboard, Zoom, LearningApps. Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів в школі дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Всі педагоги закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки та виховні заходи проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки.

     Систематично проводилася  внутрішньошкільна методична робота з питань:

• самоосвіта педагогічних працівників;
• атестація й творчі звіти педагогів;
• курсова перепідготовка;
• семінари-практикуми;
• участь у фахових конкурсах;
• індивідуальні та групові консультації для учителів та батьків;
• участь у роботі предметних тижнів, методичних нарад;
• робота з підготовки учнів до участі у олімпіадах з базових дисциплін;
• поповнення матеріалами інформаційно-аналітичного центру освітньої
• роботи.
• поповнення кабінетів методичною та довідковою літературою, розробками
• уроків, виховних заходів, матеріалами з досвіду роботи учителів.

        Створена в навчальному закладі система навчально-методичної роботи з педагогічними кадрами позитивно позначається на професійному становленні й розвитку педагогів. Підвищення їх професійного рівня – невід’ємна складова післядипломної освіти. У цьому і є головне призначення методичної роботи нашого навчального закладу.

               Реалізація основних напрямів методичної роботи (забезпечення професійною інформацією, підтримка в підготовці до атестації, організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підвищила якість освіти.

Протягом 2022/2023 навчального року належна увага приділялася з боку адміністрації школи росту педагогічної майстерності педагогів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку та атестацію педагогічних працівників. Відповідно до плану роботи школи курсову перепідготовку пройшли 7 педагогічних працівників закладу.

Педагогічні працівники, які пройшли курси підвищення кваліфікації, діляться своїм досвідом на засіданнях педагогічних спільнот, готують виступи на педагогічні ради.

      Атестація педагогічних працівників в закладі проводилася у відповідності до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників України  та наказів Міністерства освіти і науки України «Про внесення змін і доповнень до Типового положення». З метою стимулювання об’єктивності в оцінюванні роботи кожного педагогічного працівника в 2022-2023 навчальному році в школі проводилася робота з атестації педагогічних працівників.

В ході атестації оцінювалося:

• уміння планувати педагогічну діяльність;
• уміння коригувати навчально-виховний процес залежно від досягнення результатів;
• рівень науково-методичної діяльності;
• рівень викладання предмета;
• вміння реалізувати провідні ідеї щодо свого предмета;
• результати навчально-виховної діяльності.

В березні 2023р. проведено творчі звіти  педпрацівників, які атестувалися.   У цей період активізувалася робота щодо заключного етапу вивчення системи роботи вчителів, які атестувалися, членами атестаційної комісії, адміністрацією закладу, соціально-психологічною службою. Відкриті уроки, позакласні заходи з предметів, виховні заходи в класах, де вчителі є класними керівниками, психолого-педагогічні консультації стали основною рушійною силою щодо встановлення рівня професійної майстерності педагогів у міжатестаційний період. Педагогічні працівники, які атестувалися в 2022/2023 н.р, своєчасно здійснили підвищення кваліфікації відповідно фаху та посади, на яку вони атестувалися з чітко встановленою кількістю годин.

 Результати атестації 2022/2023 року такі:

• присвоєно кваліфікаційну категорію ,,спеціаліст вищої категорії» - 1 педагогу (вчителю початкових класів – Арсененко Л.П.)
• присвоєно кваліфікаційну категорію ,,спеціаліст І категорії» - 1 педагогу  (вчителю зарубіжної літератури - Л.М. Правдивець);
• присвоєно кваліфікаційну категорію ,,спеціаліст ІІ категорії» - 1 педагогу (вчителю інформатики – Карлюку О.О. ).

  В організації роботи АК закладу з педагогами, які атестувалися, ми керувалися принципами перспективності, дієвості, особистісної орієнтації, демократії та взаємоповаги.

      Узагальнені результати вивчення стану викладання навчальних предметів:

зарубіжної літератури і інформатики (5 – 10 класах) наказами по школі та здійснивши аналіз діяльності педагогічного колективу, адміністрацією зроблено висновок про позитивні зміни у рівні навчальних досягнень, розвитку, вихованості учнів, їх компетентності, професійній компетентності вчителів закладу.

        Одним з пріоритетних питань методичної роботи є підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення задоволення індивідуальних потреб в особистому та фаховому зростанні, активізації творчого потенціалу. Педагоги закладу є постійними учасниками семінарів, зустрічей, курсів, вебінарів, тренінгів. Протягом 2022-2023 н.р.  вчителі школи взяли участь у 58 самоосвітніх заходах.

Аналіз роботи професійних спільнот та методичних об’єднань засвідчує, що основну увагу вчителі приділяли підвищенню фахової майстерності, розвитку власної творчої особистості, спільному вирішенню завдань, поставлених методичними об’єднаннями щодо втілення сучасних інновацій та педагогічних технологій, сприяли творчому підходу до реалізації ідей програм з кожного предмета на забезпечення, засвоєння й використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання та виховання школярів. На засіданнях методичних об’єднань розглядались, зокрема, такі питання:

• виконання Державних стандартів освіти;
• вивчення й реалізація основних положень нормативних і директивних документів про освіту;
• опрацювання методичних рекомендацій щодо вивчення базових дисциплін у 2022/2023 навчальному році;
• методика організації та проведення сучасного уроку;
• використання інтерактивних технологій як засіб підвищення ефективності уроку;
• формування предметних компетентностей в учнів;
• робота з творчо обдарованою молоддю, залучення до участі в різноманітних конкурсах, олімпіадах;
• вивчення передового педагогічного досвіду вчителів міста, області.

Робота професійних спільнот та методичних об’єднань була спланована, засідання проводилися на належному рівні з обговоренням науково-теоретичних питань і практичної діяльності вчителів.

Науково-методична рада закладу забезпечувала планування, керівництво та аналіз методичної роботи протягом року. Майстерність учителів здійснювалася через постійне самовдосконалення, вивчення передового досвіду вчителів України та своїх колег шляхом самоосвіти та через участь у роботі методичних об’єднань, семінарах, виконанні особистих творчих планів.

Педагоги закладу освіти є активними членами вебспільноти освітян, працюючи на таких платформах, як «Всеосвіта», «На урок», «Прометеус», «Ед Ера» тощо, де проходять курси, беруть участь у семінарах та конференціях, розміщують власні методичні матеріали, створюють тести для перевірки рівня навчальних досягнень учнів.

Традиційним у закладі освіти залишилося проведення предметних тижнів та творчих звітів учителів, які атестуються.

Питання методичної роботи з педагогічними кадрами, удосконалення професійної майстерності були предметом обговорення на засіданнях педагогічних рад, адміністративних нарад, нарад при директорі.

Аналіз підсумків навчального року дає підстави зробити висновки, що порівняно з минулим навчальним роком зріс рівень фахової майстерності педагогів в умовах дистанційного та змішаного навчання. Педагогічний колектив школи в процесі своєї діяльності реалізував мету виховання, навчання та розвитку дітей, поставлену на початку навчального року.

Разом з тим в організації методичної роботи багато невирішених проблем, суттєвих недоліків:

•        недостатньо налагоджене взаємовідвідування уроків учителями;

•        кожна професійна спільнота, методичне об’єднання мало поов’язане з роботою інших спільнот та методичних об’єднань;

•        недостатня роль керівників профспільнот та  методоб’єднань в організації цілеспрямованої роботи зі здібними учнями з підготовки шкільних команд до участі в міських та обласних етапах учнівських олімпіад, конкурсах різних рівнів;

•        педагоги залишаються інертними до публікацій методичних розробок у фахових виданнях;     

•        потребує покращення робота по залученню вчителів до участі у конкурсі «Учитель року». Ці та інші проблеми потрібно врахувати при плануванні методичної роботи на наступний навчальний рік.

Виховна робота

Виховна робота в закладі за 2022/2023 навчальний рік здійснювалася відповідно до Закону України «Про Освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, основних аспектів Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та Методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах, річного плану роботи Полтавського ОЦЕУМ, річного плану роботи школи, Програми «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 року № 1243).

Виховна діяльність здійснювалась у відповідності до наступних ключових напрямів:

• військово-патріотичне виховання;
• громадсько-правове виховання;
• екологічне виховання;
• художньо-естетичне виховання;
• родинно-сімейне виховання;
• моральне виховання;
• профорієнтаційне виховання;
• превентивне виховання
• формування здорового способу життя;
• розвиток творчих здібностей.

Зміст виховної діяльності будується у відповідності до визначених ключових ліній:

• ціннісне ставлення до себе;
• ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей;
• ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
• ціннісне ставлення до праці;
• ціннісне ставлення до природи;
• ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

          Виховна робота в закладі проводилась з урахуванням науково-методичної проблеми школи:  „ Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації принципу дитиноцентризму“.

та відповідно до виховної проблеми школи „Формування громадянина, патріота, інтелектуально - розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти ворогам Батьківщини та асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ”

        Управління виховною роботою у закладі здійснюють заступник директора з навчально-виховної роботи Даниленко Г.М., педагог-організатор Вітем Л.А., практичний психолог, соціальний педагог Хижко Н.О., працює методичне об’єднання класних керівників (керівник – Вітем Л.А.).

Основною метою у вихованні здобувачів освіти у 2022-2023 навчальному році є продовження формування громадянина, патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти ворогам Батьківщини та асоціальним впливам, вміння вирішувати особисті проблеми, творити себе і оточуючий світ.

        Серед основних завдань -  національно-патріотичного виховання на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка учнів до свідомого вибору сфери життєдіяльності та підвищення відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей.

   З метою створення умов для реалізації кожної особистості та підтримки

творчого, інтелектуального, духовного потенціалу нашої нації у  навчально-виховній діяльності усі класні керівники та вчителі-предметники неухильно дотримуються єдиного мовного режиму, створюють умови для формування в учнів інформаційного й емоційного самобутнього україномовного простору,

який забезпечує прилучення школярів до величезного мовного дивосвіту,

до глобальних знань про рідну мову, її закони, систему її виражально-

зображальних засобів; через мовне посередництво долучали школярів до національної історії, до різних масивів національної культури, до глибинної сутності народного життя. Усі вчителі здійснювали розвиток мовлення не тільки на уроках української мови і літератури, а й під час вивчення всіх інших предметів.

         Реалізація всіх напрямків виховної роботи здійснювалась через заходи, які були передбачені річним планом роботи і враховували особливості виховання особистості та відображалися в системі загальношкільних заходів, органів учнівського самоврядування, роботі з батьками.

       Виховна робота під час військового стану проходила у формі відеоуроків, спілкування на платформі Google Meet, де проходять обговорення цікавих постерів, інтернет-конкурсів, перегляду суспільних проєктів, онлайн-зустрічей, репетицій. Вона була направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового способу життя, на осмислення самовизначення у виборі професії, на пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до рідної землі, мови, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних дій, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками, з закладами охорони здоров’я та громадськими організаціями.

Для реалізації проблемної теми було розроблено план виховної роботи, який охоплює всі напрями виховання, включає в себе календарні, традиційні шкільні свята, різноманітні заходи.  На позакласних заходах класні керівники виховують національну самосвідомість, патріотизм, формують фізичну та екологічну культуру, здоровий спосіб життя, та створюють умови для розвитку творчої особистості.  

Особливо важливим етапом виховної роботи – це продовжувати формувати громадянанина - партіота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, який здатний побудувати суспільство. У сучасних умовах патріотичне виховання молодого покоління набуває особливої актуальності, тому патріоричне виховання є важливою складовою загального виховного процесу. здібностей особистості у 2022-2023 навчальному році було проведено такі заходи:

• онлайн -  лінійка для учнів 1 та 11 класів до Дня знань та Єдиний урок для здобувачів освіти 1-11-х класів  „ Ми українці – честь і слава незламним “;
• літературні читання поезії Кобзаря;
• створення відеороликів – привітань до Дня Незалежності, Дня знань , Дня вчителя;
• конкурс відеороликів і буктейлерів, (подяка школі і нагородження подарунком) за відеоролик „ Герой України,  ,,повітряний ас“ – Олександр Оксанченко “;
• -         загальношкільний  онлайн - урок   „ Згадаймо та вшануймо подвиг тих , хто боровся з нацизмом і переміг його“, практичне заняття ,,Я намалюю на папері щасливу дитину“,  виховна година „Герої Крут – для нащадків взірець“, загальношкільна інформаційна година Трагічні сторінки Чорнобиля;
• круглий стіл ,,Вільні творять майбутнє“, виховна година ,,Україна – країна нескорених“, створення ,,карти Пам’яті“, створення колажу ,,Діти за мир“
• уроки доброти , інформаційна година ,,День української писемності і мови“,,, конкурс ,,Мова моєї країни“, онлайн – тест ,, Я знаю українську“, написання радіодиктанту національної єдності – 2022, квест ,,Стежками української мови“;
• усією шкільною родиною брали участь у ярмарках та благодійних акціях на допомогу ЗСУ – 28 тис. 448 гр.;
• до Дня толерантності провели акцію "Обійму за посмішку“; загальношкільний захід присвячений Дню Єднання ,,Долоньки миру“;
• в рамках Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом провели акцію ,,Червона стрічка“;
• урок-екскурсія та акція ,,Піклуйся про птахів узимку“, створення колажів про захист безпритульних тварин, урок Доброти до Всесвітнього дня захисту тварин;
• юні науковці Забіла Яна, Бондаренко Аліса, успішно завершила курс ,,Світ очима тварин“ (Дитяча МАН);
• відповідно до Указу Президента України №143/2022 ,,Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії росії проти України“ у закладі щоденно о 9.00 проводиться загальнонаціональна хвилина мовчання;
• привітання з Днем матері;
• Флешмоб до Дня вишиванки ,,Вишивана моя, Україно! “;
• -    свято   Останнього дзвоника ,,Вже дзвіночок літо зустрічає“ ;
• проведення інструктажів з учасниками освітнього процесу ,,Як діяти у випадку тривоги“ та поради практичного психолога;
• акція ,,Великодній кошик“ + написання листів воїну ЗСУ;
• флешмоб ,,Скринька здоров’я“;
• екологічна акція ,,За чисте довкілля! “, ,,Посади дерево“, конкурс екологічної грамотності до Міжнародного дня Землі, виховна година ,,Первоцвіти просять захисту“;
• разом із батьками, педагогами та громадськістю облаштували тимчасове укриття;
• організували  збирання гуманітарної допомоги воїнам ЗСУ і ВПО;

• плетіння сіток для ЗСУ;
• проведення онлайн і офлайн виховних годин та бесід.

      В рамках роботи  шкільного Євроклубу ,, Around Europe” проведено протягом навчального року  ряд заодів:

• збір лікарських рослин
• пошиття євро торб
• вивчення тваринного світу Полтавщини
• посадка дерев та квітів

     На постійній основі здійснюється робота шкільного лісництва. У 2022-2023 н.р. спільно з Пирятинською філією Гадяцького лісгоспу проведено дві акції «Збережемо ліси для нащадків» та «Я садив ліс»

Учні школи є активними учасниками та призерами Всеукраїнських, обласних і районних конкурсів,мають ряд перемог:

Конкурс,, Знай і люби свій край“

 І м. – Назар Алекперов (учень 10 класу) у номінації ,,Художнє випилювання“, ІІ м. - Тимур Алекперов (учень 5 класу), Овсюк Марія (учениця 8 класу) у номінації ,,Художнє випалювання“, ІІ м. - Аріна Заворотна у номінації ,, Народна лялька “ , ІІм.  – Ірина Мандрика у номінації ,,М’яка іграшка“.

Фестивалі – конкурси:

,,ГуморFEST” – ІІ командне місце, ,,Молодь обирає здоров’я“ – ІІ командне місце, ІІІ місце у конкурсі плакатів посів Віталій Сизенко (учень 8 класу), ІІ місце у конкурсі на краще фото отримала Яна Забіла (учениця 9 класу.)

Всеукраїнські та Міжнародні конкурси:

  1.  VІІ щорічний Всеукраїнський національно-патріотичний  конкурс

,,Ми – Патріоти України! “.

-1 етап XXIII Міжнародного конкурсу з української  мови імені Петра Яцика -  ІІІ місце Коляда Кароліна(учениця 4 класу).

- Всеукраїнський конкурс ,,Я - журналіст“  - ІІІ місце Алекперов Назар  (учень 10 класу);

-Всеукраїнський інтернет-конкурс ,, Мова моєї країни“  Мандрика Іра - диплом I ступеня (учениці 6 класу), Заворотна Аріна - диплом II ступеня, Задорожня Діана- диплом III ступеня (учениці 7 класу), Забіла  Яна -  диплом II ступеня (учениця 9 класу), Дерепко Любов , Василенко Юлія, Куча Дарина, Крекотень Максим - сертифікати учасника ;

- Участь у Всеукраїнському конкурсі ,,Мова моєї країни“ - диплом I ступеня Василенко Валентин (учень 8 класу);

-Всеукраїнський конкурс,, Інноваційнй обрії України“,  есе ,,Мій Шевченко“ подяки : Забіла Яна, Акобян Ангеліна, Бондаренко Аліса, Камінський Данило;

- ІIІ Міжнародний (IX Всеукраїнський) фестиваль-конкурс учнівської та студентської творчості ,,Змагаймось за нове життя! “, присвячений Лесі Українці, у номінації ,,Твір/Поезія“  Назар Алекперов ( учень 10 класу);

     Діяльність соціального педагога школи Хижко Н.О. проводилася відповідно до плану роботи на 2022 – 2023 навчальний рік, на основі якого відбувалося щомісячне та щотижневе планування, проводився щоденний облік проведеної роботи. Протягом року головними напрямками роботи соціального педагога школи були: діагностична робота, консультативна, захисна, профілактична, підтримка взаємозв’язку з службами та організаціями, що забезпечують соціальний захист дітей.

     Діяльність соціального педагога школи була спрямована на реалізацію таких завдань: здійснення соціально – педагогічного супроводу дітей – сиріт, дітей під

опікою, дітей, які знаходяться в складних умовах проживання, дітей з неповних сімей, дітей – інвалідів, дітей з багатодітних сімей, учнів, схильних до правопорушень;

організація отримання діагностичних відомостей про учнів школи;

організація необхідної консультативної педагогічної допомоги дітям, підліткам, які потребують піклування і підтримки;

організація соціально – педагогічного обстеження, надання консультативної допомоги дітям та батькам з багатодітних, неповних  та  проблемних сімей;

профілактика  негативних проявів;

підтримка взаємозв’язку школи з іншими організаціями з метою реалізації захисних функцій соціального педагога.

      На початку навчального року була проведена паспортизація класів та школи, зібрані і упорядковані списки учнів пільгових категорій. Протягом року до банку даних дітей постійно вносилися корективи.

Потягом навчального року практичним психологом Хижко Н.О. були проведені такі дослідження: Діагностування учнів 1 класу, щодо адаптації до шкільного життя: методика ,,Дерево“, проективна методика ,,Школа звірів“, та анкетування батьків першокласників ,,Ваша дитина – першокласник“ ;

Адаптація учнів 5 класу , з метою дослідження рівня адаптованості учнів до нових умов навчання основної школи. Зокрема, анкетування, тест шкільної мотивації Н. Лусканової та тест рівня тривожності Філіпса; вивчення професійних нахилів 9 - 10 класів та профільного навчання (анкета інтересів, ,,Що нам цікаво“, ДДО)

Проводилась корекційно-розвивальна робота з учнями 5-го класу щодо адаптації учнів у середній школі та розвитку творчих здібностей учнів 5 класу.

      Заняття з елементами тренінгу по адаптації п’ятикласників, в яких виявлено низький рівень тривожності та готовність учнів до школи. Консультування відбувалося за запитом зокрема: батьків, щодо виховання дитини, про небажання вчитися, непорозуміння в родині; учнів, в основному, з приводу конфліктів у сім'ї та класному колективі, неприйняття учнями, конфлікти між учителем і учнем, вивчення своїх пізнавальних інтересів, вибору професії; вчителів - найчастіше з питань мікроклімату в класі, оформлення документації, взаємостосунки між учнями, щодо пропусків занять без поважних причин.

      Профілактична робота проводилася здебільшого в рамках формування здорового способу життя, а також профілактика девіантної поведінки. Просвітницька робота практичним психологом проводилась також перед батьками ,,професійний вибір вашої дитини“, ,,адаптація дитини до школи“, серед вчителів були виступи ,,Вікові особливості учнів підліткового віку“, ,,Взаємодія сім’ї та школи“, ,,Підвищення впливу навчання на інтелектуальний розвиток“, ,,Роль особистості у створенні сприятливого соціально-психологічного клімату у колективі“. Також протягом всього року проводилась організаційно-методична робота та робота з громадськістю, зокрема відвідування дітей вдома.

 Значну увагу протягом року приділяли роботі Ради профілактики правопорушень, профілактиці булінгу у шкільному середовищі та роботі з попередження випадків торгівлі людьми. Створення учнями 8 класу відеоролика ,,Стоп – булінг “ сприяло розкриттю поняття ,,булінг“, ,,шкільний булінг “, допомогло зрозуміти учням причини та наслідки цього явища.

Усі заходи сприяють поліпшенню умов навчання, розвитку та виховання дітей. З учнями школи, схильними до девіантної поведінки та пропусків навчальних занять без поважних причин, проводиться планомірна робота щодо охоплення їх навчанням та позаурочною діяльністю.

Приділялася увага роботі з попередження наркоманії, алкоголізму, боротьбі з тютюнопалінням серед неповнолітніх. З метою профілактики та пропаганди здорового способу життя, боротьби з наркоманією та СНІДом, відповідно до річного плану роботи проводилися тематичні заходи. У школі розроблено наскрізну систему бесід та тематичних годин з морально - правового виховання. Під час виховних годин класні керівники застосовували активні методи роботи, використовували методику колективної творчої діяльності.

        На постійному контролі знаходиться відвідування учнями школи. У зв’язку з пандемією COVID-19, у школі було запроваджено звітування по відсутнім у онлайн форматі. Проводився щоденний моніторинг на хворих учнів, вчителів та працівників на гостру респіраторну хворобу COVID-19, спричинену корона вірусом SARS-CoV-2і у разі їх виявлення приймалися відповідні рішення. Заходи, які були проведені, спрямовані на підвищення ефективної діяльності, активізацію діяльності педагогічного та учнівського колективів в напрямку правових знань та правової пропаганди із запровадженням інноваційних методик профілактики правопорушень.

Також, у зв’язку з воєнними діями та оголошеним військовим станом у країні та необхідністю евакуюватися з небезпечних регіонів питання контролю за дітьми стало особливо гостро. Тому адміністрація школи тримала на постійному контролі пересування колективу школи. Класними керівниками налагоджений тісний контакт з кожною сім’єю. Проводився щоденний моніторинг за пересуванням сімей і дітей в них.

Роботу практичного психолога складено на основі Закону України «Про освіту» 5 вересня 2017 року, «Положення про психологічну службу системи освітян України» від 31 липня 2018 року за № 885/32337 та наказу МОН України від 08.08.2017 №1127 «Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020 року», методичних рекомендацій Українського центру практичної психології та соціальної роботи, Конвенції ООН «Про права дитини», Загальної Декларації прав людини та інших нормативних документів, які охоплюють питання планування роботи психологічної служби.

 Головна функція психологічної служби закладу – проектування та організація середовища, яке сприяло б розвитку особистості, її здібностей, забезпечила б  умови для повного розкриття потенціалу дитини. 

І. Аналіз основних напрямків роботи.

Головна функція психологічної служби закладу – проектування та організація середовища, яке сприяло б розвитку особистості, її здібностей, забезпечила б  умови для повного розкриття потенціалу дитини.  Тому свою роботу планую на основі вивчення запиту закладу освіти, урахування власної професійної кваліфікації і на основі вивчення пріоритетних напрямків:

- психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процесу, спрямована на збереження і зміцнення психічного здоров'я в умовах військового стану та розвиток стресостійкості особистості;

- робота з дітьми «групи ризику»;

- профілактика тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії, злочинності серед неповнолітніх;

- розвиток особистої зрілості та соціальної компетентності школярів;

- співпраця з педагогами та батьками.

Проблема, над якою працювала  психологічна служба у 2022 – 2023 н.р.:  «Формування здорового способу життя в учнівської молоді»

Завдання:

1. Формування соціально прийнятного та активного стилю життя;

2. Тренування уваги, спокою та терпіння;

3. Розвиток співчуття, поваги та толерантного ставлення учнів один до одного;

4.  Сприяти розвитку дитини власної гідності, самоповаги.

Виходячи з цього, психологічна служба працювала над проблемою особистісного зросту та соціалізації учасників навчального процесу. Для цього психологічною службою школи на протязі року була проведена робота з учнями, працівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу в наступних напрямках: психодіагностична робота, консультаційна робота,  розвивальна робота, психологічна просвіта, навчальна діяльність, організаційно-методична робота, зв’язки з громадськістю.

1.2. Діагностичні дослідження.

 1. З учнями 1 класу проведена діагностика психологічної готовності першокласників до шкільного навчання,  проведено анкетування батьків першокласників.

2.  Був здійснений контроль за адаптацією учнів 5 класу до нових умов навчання: дослідження мікроклімату у класному колективі, діагностика рівня адаптації. (Методики:  Опитувальник «Мій клас» , Тест шкільної тривожності Філіпса).

3. Проведено діагностування  учнів 9 класу на визначення мотиваційної готовності  до профільного навчання,  (Анкета «Профіль»)

За результатами діагностування  1 класу було встановлено наступне:

- більшість учнів мають середній рівень логічного мислення, зорової пам’яті та уваги.

Тому з учнями «групи ризику» 1 класу була проведена корекційно - розвивальна робота за програмою «Острів знань».

Організація адаптаційного періоду в 5 класі:

- Оформлення психолого – педагогічної характеристики класного колективу: визначення «лідерів» та «аутсайдерів».

- Під час спостережень було виявлено  зниження адаптації учнів до нових умов навчальної діяльності та шкільного життя. Причинами можуть бути умови навчання під час воєнного стану.

- Було виявлено досить слабку згуртованість учнів класу. Кількісний показник учнів у класі зменшився і учні мають нові соціальні ролі в колективі.  Разом з класним керівником Оникій  В.П. проведено  роботу з дітьми направлену на згуртування класного колективу.

За результатами діагностування  учнів 9 класу було встановлено:

-  учні 9 класу не можуть чітко визначитися з пріоритетним напрямком профілю; можлива причина – проект зміни статусу навчального закладу (ЗОШ на гімназія).

 1.3. Консультативна робота.

Протягом року проводилась консультативна робота з учнями, батьками, педагогами. Кількість наданих консультацій :

учням – 30 (основні проблеми звернення: психологічні особливості міжособистісних стосунків, гендерні взаємини, підвищення самооцінки та впевненості у собі, формування емоційно – вольової сфери, взаємини у сім’ї, улагодження конфліктних питань, профілактика порушень навчальної дисципліни);

батькам – 15 (психологічні особливості дитини на різних етапах розвитку особистості, проблема «батьки й діти», формування позитивних рис характеру, профілактика порушень навчальної дисципліни. );

вчителям – 10 (особливості взаємин у класному колективі, особливості поведінки та неуспішності учнів, організація роботи з колективом, з окремими учнями, профілактика пропусків уроків без поважних причин).

Здійснювались  консультації для всіх учасників освітнього процесу в телефонному режимі, офлайн  та онлайн режимах (за запитом).

1.4. Профілактична та просвітницька робота.

Просвітницька робота психолога та соціального педагога проводилась з учнями, батьками та педагогами:

Розвиваючі заняття з розвитку мислення, уваги, уяви, пам'яті (1 – 4 кл.)

Заняття з профілактики торгівлі людьми (5 – 9 кл.)

Бесіда з учнями про жорстокість, насильство.

Бесіда про алкоголізм та куріння ( 8 – 10 кл.)

Бесіда з учнями про правила поведінки на уроках (1 – 4 кл.)

Бесіда «Нікотинова залежність підлітків» ( 8-9 кл.)

Інтерактивне заняття  «Життя – найвища цінність» (9кл.)

Групове консультування учнів «Насильство в сім’ї,  як себе захистити» ( 7 – 9)

Перегляд відеоролику «Ми проти насильства над дітьми» ( 5-9 кл.)

Перегляд презентації «Торгівля людьми» (старшокласники)

2. На час роботи онлайн дотримувалася  індивідуального плану роботи: здійснювала самоосвіту,   підвищувала рівень професійної майстерності, переглядала вебінари на платформах На Урок та Всеосвіта. Опрацьовано: статі з фахових видань та роботи досвіду вчених, психологів у періодичному друці та в інтернет сайтах, журнали, методичну літературу, нормативну базу.

Робота з батьками проводилася через спільну групу в мережі Viber.  Були проведенні такі форми роботи:

Консультації: «Як учити з дитиною уроки без стресу та криків»,«Як говорити з дітьми про епідемію»,  «Психологічні поради батькам, як адаптувати дитину до навчання в умовах воєнного стану».

Висвітлення профілактичної інформації з тем: адаптації дітей до умов карантину, вплив інформації про короно вірус на психіку дитини, як не піддатися загальній паніці в умовах пандемії.

3. Аналіз труднощів та ускладнень у роботі.

Нерозуміння батьками учнів проблем та труднощів, бачення в своїй дитині «ідола», безмежна довіра дитині, небажання співпрацювати та дослуховуватись до педагогічних та психологічних порад.

4. Перспективи розвитку на 2023– 2024 рік, основні завдання:

 – подальше вивчення правової бази та її застосування;

• надання соціальної та психологічної допомоги кожному учневі незалежно від його можливостей та здібностей;
• впровадження соціально – педагогічної та психологічної просвіти батьків;
• формування у підлітків відповідальної поведінки, самоорганізації та самоконтролю;
• сприяння повноцінному особистісному та інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі.

                                     Робота соціальної служби

   Протягом 2022 – 2023 навчального року соціальний педагог працював над проблемою «Національне виховання як складова соціального виховання школярів».

Було виконано наступний обсяг роботи:

–  постійно поповнення банків даних  сімей та категорійних дітей;

–  ведеться щоденний контроль за відвідуванням уроків.

Діяльність соціального педагога закладу була спрямована на реалізацію таких завдань:

–  діагностика діяльності і розвитку учнів, класного колективу, мікроколективу в класі;

– прогнозування та профілактика можливих негативних виявів та їх вплив на особистість дитини;

–  виявлення і модернізація, впровадження інформаційних моделей, пов’язаних з проходженням дитини через процес адаптації до нових умов;

–  робота з сім’єю, яка опинилися в складних життєвих ситуаціях; 

–  превентивне виховання, спрямоване на переконання учнів у доцільності дотримання значимих норм і правил поведінки, ведення здорового способу життя;

– термінова соціально – педагогічна допомога учням в кризовій ситуації.

Проведено просвітницькі заходи, акції з інформування, надання консультацій педагогічним працівникам, батькам, учням щодо захисту прав дітей: Місячник правової освіти, анкетування з метою визначення правової освіченості учнів, індивідуальні  консультації батькам «Відповідальність батьків за виховання дитини», «Права та обов’язки родини по вихованню підростаючого покоління».

   Проведено організаційні, просвітницькі, профілактичні заходи з метою запобігання жорстокому поводженню з дітьми, насиллю в сім’ї, використання непосильної дитячої праці, булінгу, виховні години із формування соціальних навичок у дітей: «Насильству не місце в школі та сім’ї».

    На початку навчального року соціальним педагогом була проведена паспортизація класів та закладу освіти, зібрані і упорядковані списки учнів потребуючих категорій.     

    На внутрішкільному обліку перебувають 3 учнів, схильних до правопорушень. Причиною постанови їх на облік є недисциплінованість, пропуски уроків, конфліктність, запізнення на уроки, невміння налагоджувати відносини в класному колективі. Ці учні постійно знаходяться на контролі. Складено психолого – педагогічні характеристики. Постійно підтримується зв'язок з батьками учнів. Ці учні систематично відвідують заклад освіти. Вони залучаються до загальношкільних і класних заходів. З ними постійно проводяться індивідуальні бесіди на правову, морально –е                                          тичну, патріотичну тематику. 

До роботи з вищеназваними  учнями залучаються медпрацівник, практичний психолог, батьківський комітет, кримінальна міліція, служба у справах неповнолітніх.

Проводилися регулярні рейди – перевірки стану відвідування уроків. Після цього з боку адміністрації, соціального педагога проводилася робота з батьками, учнями та класними керівниками щодо запобігання пропусків занять без поважних причин, більш відповідального ставлення до навчального процесу з боку учнів та батьків, щодо запобігання дитячої бездоглядності. Батьки письмово попереджалися щодо пропусків уроків їх дитиною без поважних причин, про незадовільну поведінку, порушення внутрішнього розпорядку, про початок канікул.

    Для учнів закладу було проведено протягом навчального року були проведенні інтерактивні заняття  «На порозі дорослого життя» (9  - 10 кл.), «Моє місце у суспільстві», профорієнтаційний урок «Обираємо професію» (10 кл.).

   Проводились індивідуальні профілактичні бесіди з учнями по фактах непорозуміння між ними, незадовільної поведінки під час уроків та на перервах.

         Важливу роль у шкільному житті відіграє учнівське самоврядування, що є виконавчим органом у школі, який сприяє становленню згуртованого колективу як дійового засобу розвитку активної особистості, формуванню в учнів свідомого і відповідального ставлення до своїх прав і обов'язків. Формування ініціативної, здатної приймати свідомі рішення особистості неможливе без широкого залучення учнів до управління шкільними справами через участь в органах учнівського самоврядування. Модель учнівського самоврядування нашої школи має цілеспрямовану, конкретну, систематичну, організовану і прогнозовану за наслідками діяльність. Робота самоврядування налагоджена таким чином, що кожен представник учнівського самоврядування має доручення

  Учні  беруть участь у підготовці заходів як загальношкільних так і в межах класного колективу, звітують про виконану роботу, займаються оформленням дописів до соціальних мереж. Підготовка до різноманітних загальношкільних свят та класних заходів починається засіданням учнівської ради «Коло ідей». Учнівське самоврядування  забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом залучення до усвідомленої та систематичної участі у вирішенні важливих питань життя класу та закладу. Протягом 2022-2023 нр лідерами  шкільного самоврядування було проведено  низку заходів:

1. Конкурс буклетів  плакатів, відеоролеків і буктейлерів „Герой України,  ,,повітряний ас“ – Олександр Оксанченко “; на тему безпека дорожнього руху, ;

2. Підготовка та допомога у проведенні Уроків добра, приурочених до Дня захисту домашніх тварин;

3. Організація проведення фото-батлу між класами до Міжнародного  Дня рідної мови;

4. Проведення онлайн лінійки ,,Ключі історії України“ та подальше залучення однокласників до участі у QR-квесті ,,Нація нескорених“ (заходи до Дня Гідності і свободи, Дня Соборності України, Пам’яті жертв Голокосту, Пам’яті Героїв Крут), до Дня Єднання організували флешмоб “Єднаймося, брати мої“;

Підготовка та участь у заходах до Дня Святого Миколая, Святого Валентина, Дня Гідності, Героїв Небесної Сотні , акція ,,Янголи пам’яті “.

5. Підготовка та проведення для учнів 1-5 класів конкурсів, вікторин, інформаційних годин, квестів до тижнів безпеки дорожнього руху, пожежної безпеки, мінної безпеки, безпечної поведінки під час протиповітряної тривоги

      Гурткова робота  в школі носить епізодичний характер, так як відсутня мережа оплачуваних гуртків. В  довоєнний час учні школи відвідували гуртки ЦДЮТ, Пирятинську школу мистецтв. На даний час тільки три учня відвідують дані заклади.

     Психоемоційна підтримка є одним із важливих пріоритетів у діяльності школи  і направлена  на  забезпечення психологічної стійкості учасників освітнього процесу. Кожен класний керівник разом з практичним психологом  розробили план психологічної підтримки класу, враховуючи вікові особливості дітей. Плани включають у себе бесіди, опитування, ігри та вправи на зняття напруги, розслаблення тощо. Відповідно до цих планів, протягом навчального року, класні керівники з практичним психологом провели низку заходів для згуртування колективів, покращення мікроклімату в класах, покращення самооцінки: тренінг на згуртованість класу: ,,Ми -  єдина згуртована команда“, заняття «5 вправ для підвищення емоційної стійкості“ (5 кл); анкетування учнів ,,Давайте познайомимось“, інтерактивні заняття ,,Вчимося спілкуватися“, ,,Як радіти життю“ (6 кл.); ігри на знайомство та зняття напруги (,,3 факти“, ,,Хто я“), заняття ,,Стресові ситуації в житті людини“, урок з психологічної підтримки ,,Що робити з панікою“  (10 кл.); бесіда на згуртування колективу ,,Чим ми схожі, а що нас різнить“, заняття ,,Ментальне та фізичне здоров’я. Як піклуватись про себе“, гра ,,У чому ти найкращий“ (9 кл.); інтерактивне  заняття ,,В пошуках дружби“, заняття з формування соціальних навичок ,,Я та інші“ (7 кл.); гра ,,Шість емоцій на моєму обличчі“, вправа на емоційну саморегуляцію ,,Квітка і свічка “ (1 кл.); вправа на розвиток впевненості ,,Я зможу! “, гра ,,На щастя, на жаль“ (4 кл.); ігри на розслаблення ,,Солдат і лялька“ , ,,Насос і м’яч“, заняття ,,Я можу! “ (3 кл.); гра на самопрезентацію, знайомство і впевненість у спілкуванні ,,Мій портрет і улюблене ім'я“, ігри на підвищення самооцінки ,,Наші імена унікальні“, ,,За що я ціную себе та інших людей“ (10 кл.). Робота практичного психолога, соціального педагога спрямована в першу чергу на зняття психолого-емоційної напруги, згуртуванню колективу, адже надання соціальної підтримки це той фізичний та емоційний комфорт який потрібен в умовах військового конфлікту. Педагогічний працівники  школи пройшли тренінгові навчання ,,Емоційна підтримка та професійне зростання вчителів“, де отримали базові знання та поради спрямовані на підтримання психологічної стійкості, які активно почали впроваджувати в своїй роботі з дітьми.

В рамках роботи МО класних керівників було організовано роботу клубу педагогічного спілкування класних керівників  над реалізацією виховної  теми. З метою удосконалення навичок формування ключових компетентностей здобувачів освіти, задоволення духовних потреб людини, свободи у виборі власних світоглядних позицій, механізмів саморегуляції та самовиховання класними керівниками проведено практичне заняття ,,Формування в учнів національної самосвідомості, виховання рис загальнолюдської моралі“ , години спілкування ,,Взаємодія сім’ї, церкви, школи у формуванні особистості“, ,,Скринька невирішених питань“, ,,Виховна робота в класі: як подолати проблеми“.

Протягом навчального року адміністрацією та класними керівниками була проведена певна робота з батьками.   Організація освітньо - виховного процесу в умовах воєнного стану потребувала іншого змісту та підходів до проведення виховної роботи. Основним цільовим напрямом було забезпечення безпеки життя і  здоров’я особистості, забезпечення її фізичного, психічного, соціального і духовного благополуччя. В постійній співпраці з батьками були класні керівники. З метою забезпечення повноцінного навчання та виховання здобувачів освіти наш колектив взаємодіяв з батьками, робота велася як в офлайн так і в онлайн режимі. Особливо слід відзначити, що більшість  класних керівників   обирали для обговорення сучасні, нестандартні, проблемні теми, що виникли в нашому житті в зв’язку з військовою агресією росії. Найефективнішими у співпраці з учнями та батьками залишаються раніше створені групи у Viber. В форматі онлайн на батьківських зборах розглянуті питання: результати навчання учнів; відвідування навчальних занять; стан дитячого травматизму; аналіз стану дисципліни;  профілактика захворювань;   шкідливі звички; правила поводження під час військового стану, психологічні тренінги і заняття з метою подолання страхів і стресу. Батьки залучені до підготовки й проведення класних та загальношкільних форм виховної діяльності. До участі в виставках, конкурсах різного рівня. При допомозі батьків відбулося облаштування укриття і навчальних приміщень.

Підсумовуючи можна зазначити, що виховна діяльність у школі проводиться на задовільному рівні, але поряд з позитивними моментами є недоліки на які слід звернути увагу:

• залучення батьків до активізації  спільної діяльності у закладі;
• - активізацію роботи органів учнівського самоврядування, вдосконалення системи роботи органів учнівського самоврядування в класних колективах;
• розроблення системи мотиваційних заходів щодо участі учнів  у спортивних, виховних та  творчих конкурсах;
• інформування батьків і  учнів про наслідки насилля, цькування, про відповідальність за такі дії;
• - формування  в учнів   ефективних стратегій поведінки в різних  ситуаціях, вчити, як захистити себе і допомогти іншому;
• постійно контролювати питання попередження дитячого травматизму  та правопорушень серед учнів школи, з’ясовувати та аналізувати причини травм та правопорушень.

РОЗДІЛ ІV. УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Для належного функціонування закладу освіти та виконання державного стандарту освіти працювала команда адміністрації закладу освіти, а саме: директора школи – Дворника В.І., заступник з навчально-виховної роботи – Даниленко Г.М., практичний психолог – Хижко Н.О., а також педагогічний колектив закладу освіти у складі 15 вчителів, з них 1 сумісник.

Великокручанська школа І – ІІІ ступенів здійснювала свою діяльність відповідно до Статуту. Були створені оптимальні умови для забезпечення конституційного права кожного громадянина на доступну якісну освіту, отримання молоддю повної загальної середньої освіти за 11-річним терміном навчання, 12-бальною системою оцінювання навчальних досягнень учнів.

Педагогічний колектив школи працював над реалізацією педагогічної теми «Педагогічний вплив на розвиток соціальної компетентності особистості». Проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі.

У 2021/2022 навчальному році навчально-виховний процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку освітньої навчальної програми закладу :робочого навчального плану , річного плану роботи закладу,

    Відповідно до річного плану у січні 2022 року та в червні 2023 року адміністрацією школи було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних дисциплін, під час яких враховувались їх особливості та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного), характеру контролю (оглядового, поточного, наступного).

    Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-10-х класах у межах часу, відведеного робочим навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) співпадає, відхилень від змісту навчальних програм не виявлено.

Обов’язкова кількість тематичних,  контрольних робіт, оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів; кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших експериментальних робіт, передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана; варіативна складова робочого навчального плану в 1-10-х класах виконана.

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені  навчальні предмети і вчителі, які їх викладають. Директор та заступник директора проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями й рекомендаціями. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів:

– І семестр – фізична культура, математика,

– ІІ семестр – географія, українська мова та література (9 клас).

Результати перевірок узагальнено в довідках та наказах з основної діяльності школи.

Протягом 2021/2022 навчального року була активізована робота з організації факультативів і курсів.

Були організовані факультативи:

Стилістика української мови (10клас)

Аптека природи(7)

Хімія і довкілля (9)

Факультативи викладалися за державними програмами.

Протягом навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. З урахуванням особливостей викладання навчальних предметів було визначено доцільність поточного оцінювання, основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів з навчальних предметів     Для забезпечення безперервного дослідження стану освітнього процесу в умовах дистанційного навчання, наступної його корекції та прогнозування розвитку педагогічної освітньої траєкторії,  в школі здійснювався педагогічний моніторинг, зокрема, з таких питань: дотримання режиму навчання, психологічне розвантаження, ціннісне ставлення до праці ,до свого  і чужого, здоров’я і життя, стан участі у  позакласної роботи, діяльність учнівського самоврядування.

Адміністраці школии розуміє, що якість освітньої діяльності неможлива без розуміння шляхів розвитку закладу освіти. Цілі розвитку та основні кроки задля їх досягнення формулюються у Стратегії розвитку, що містить визначення цінностей, які сповідує заклад.

Тому у 2022/2023 навчальному році адміністрація закладу освіти разом із передовими педагогами закладу та експертними групами працювала над втіленням  Стратегії розвитку на  для удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін у державі.

Основними стратегічними завданнями розвитку закладу на 2021 – 2025 роки є:

1. Формування багатомірного освітнього простору для здобувачів освіти, орієнтованого на автономію, академічну свободу для всебічного розвитоку особистості, як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей.

2. Забезпечення якості надання освітніх послуг на початковому, базовому, середньому рівнях освіти.

3. Формування цінностей і необхідних для самореалізації здобувачів освіти компетентностей.

4. Гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учасників освітнього процесу.

5. Надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно чинного законодавства (очна, дистанційна, сімейна, екстернатна, мережева, педагогічний патронаж).

6. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям, громадськості, суспільства.

7. Розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів в пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності для надання якісних освітніх послуг.

8. Розвиток в здобувачів освіти пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.

9. Прищеплення здобувачам освіти шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій.

10. Врахування вікових і індивідуальних особливостей здобувачів освіти і вибір оптимальної системи способів навчання і виховання з врахуванням індивідуальних рис характеру кожної дитини.

11. Створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами ( інклюзивне, індивідуальне навчання).

12. Виховання свідомого відношення до всіх видів діяльності і людських відносин на основі самостійності та творчої активності здобувачів освіти.

13. Збереження та зміцнення морального та фізичного здоров’я учасників освітнього процесу.

14. Підвищення професійного рівня кадрового по­тенціалу згідно Положення про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників.

15. Перехід на академічну, організаційну, кадрову автономію закладу.

16. Забезпечення прозорості та інформаційної відкритості з приводу роботи закладу на власному вебсайті.

Етапи реалізації Стратегії розвитку

2 етап, практичний (2022-2023 р . р.)

Перехід освітньої системи закладу в нову якість та підвищення її ролі в організації соціокультурного простору дитини, сім’ї, громади, регіону.

Протягом 2022/2023 н. р. заклад освіти працював за освітньою програмою  складеною відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів, яка враховувала  побажання учнів та батьків та включала цікаві курси за вибором.

Освітня програма для 1-4 класу розроблена відповідно до Закону України «Про освіту», Державного стандарту початкової освіти на основі типової освітньої програми для 1-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Савченко О.Я

Освітня програма ІІ ступеня (базова середня освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту» на основі Модельні навчальні програми для 5 класу

( затверджені наказом МОН  від12.07.2021 № 795) та Переліку навчальних програм для учнів ІІ ступеня (затверджені наказами МОН від 07.06.2017 № 804 та від 23.10.2017 № 1407), постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» на основі типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405.

Освітня програма  ІІІ ступеня (профільна середня освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» на основі типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408.

Реалізація інваріантної та варіативної складових навчального плану здійснювалась за  програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України. Варіативна частина робочого навчального плану в 2022/2023 н. р. була спланована на врахування побажання учнів, запитів батьків, кадрове та навчально-методичне забезпечення та виходячи з умов, що склалися.

У 2022/2023 навчальному році навчальний заклад працював за річним планом, затвердженим за засіданні педагогічної ради, що включав розділи із управлінської діяльності, навчально-виховної, навчально-методичної та виховної робіт, контрольно-аналітичну та фінансово-господарську діяльність закладу.

На даний час адміністрація навчального закладу працює над розробленням річного плану роботи школи на 2022-2023 навчальний рік, з проєктом якого вже ознайомлений педагогічний колектив закладу. Річний план  роблений відповідно до Стратегії розвитку та освітньої програми, є основним робочим документом для організації повсякденної діяльності закладу освіти впродовж навчального року та передбачає реалізацію чотирьох основних напрямків роботи внутрішньої системи забезпечення якості освіти, а саме щодо освітнього середовища, системи оцінювання освітньої діяльності учнів, системи педагогічної та управлінської діяльностей. Стратегія розвитку закладу має реалізовуватися через систему планування.

Для здійснення самооцінювання якості освітньої діяльності у закладі освіти розроблена внутрішня система забезпечення якості освіти  що включає критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників та здобувачів освіти, управлінської діяльності керівних працівників закладу освіти, систему та механізм забезпечення академічної доброчесності, інклюзивного навчання тощо. Проте повинна визнати, що моніторинг освітньої діяльності протягом 2022/2023 навчального року здійснювався лише частково, що певною мірою пов’язано із особливостями навчання під час воєнного станукарантинними обмеженнями. Цього навчального року адміністрацією навчального закладу здійснювалося вивчення системи роботи лише вчителів, що атестувалися (3 педагоги), протягом навчального року вивчався стан ведення класних журналів, щоденників, здійснювалася перевірка ведення зошитів з української мови та математики. На основі перевірки складені аналітичні довідки, що підшиваються та зберігаються.

За період 2022/2023 навчального року заклад отримав  за за рахунок благодійних фондів бензиновий генератор, навчально-методичні набори, wi-fi розтер, за державні кошти- один планшет та ноутбук, індивідуальні засоби захисту (маски, резинові рукавиці), дезінфікуючі засоби, рідке мило тощо.

У зв’язку з відсутністю укриття адміністрацією школи було укладено договір про використання укриття з ДНЗ «Колосок», було організовано роботу закладу у змішаному форматі на базі ДНЗ «Колосок», приміщення школи не опалювалось але було проведено заходи по збереженню майна та приміщень у належному стані.

Хочу зазначити, що школа працювала в режимі стабільності. Проте, на сьогодні залишається багато нагальних проблем, які необхідно вирішити. Це побудова укриття, поновлення навчального комп'ютерного обладнання, оновлення інтер’єру актового залу, ремонт фасаду та системи опалення. Адміністрація закладу постійно вивчає потреби учнів та працівників, готує і доводить до відома засновника запити для задоволення потреб закладу освіти.

Для успішної роботи та конструктивної взаємодії здобувачів освіти, їх батьків, педагогічних та інших працівників закладу освіти важливе значення має створення сприятливого психологічного клімату у колективі. Психологічний клімат у закладі освіти є визначальним чинником для створення комфортних умов для здобувачів освіти та педагогічних працівників. Результати анкетування, проведенні у лютому, свідчать в загальному про сприятливий психологічний клімат у колективі, проте часто між учасниками освітнього процесу виникають непорозуміння, які вдається вирішувати.

Я як директор школи завжди схиляюся до конструктивного вирішення конфліктів задля прийняття вірного рішення, яке задовільнятиме учасників конфлікту. Важлива роль у цій роботі  належить практичному психологу закладу.

Однією з важливих складових управлінського процесу є безумовне виконання вимог статті 30 Закону України «Про освіту», яка визначає перелік обов’язкової інформації, яку заклад має оприлюднювати. У нашому навчальному закладі створений та активно функціонує офіційний сайт, де є відкритий доступ до вищезгаданої публічної інформації, що знаходиться у рубриці «Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти».

Сайт закладу постійно оновлюється, висвітлює події, які відбуваються у житті школи, є одним із інструментів організації дистанційного навчання. Шкільне життя навчального закладу висвітлюється також на офіційній Facebook-сторінці закладу, що є більш популярною серед учнів та батьків. Також інформація учасникам осітнього процесу надсилається через Viber

Кадрова політика закладу спрямована на забезпечення закладу освіти кваліфікованими педагогічними та іншими працівниками. Протягом 2022/2023 н. р. заклад освіти був забезпечений кадрами на 100% (13 учителів працювали в 5-10 класах, 4 у 1-4 класах, 1 практичний психолог та  соціальний педагог, педагог-організатор).     

Педагогічними та технічними працівників інших професій ми забезпечені в повній мірі.      

Освітній процес забезпечують 17педагогів, із них  5 - учителі-методисти, 2 – старших учителя, вищу кваліфікаційну категорію мають  12 педагогів, першу – 2, другу – 3, спеціаліст – 0.       

У ході атестації педагогічних працівників було проведено тижні педагогічної майстерності вчителів, де педагоги демонстрували свої надбання, ділилися досвідом роботи з колегами.

Адміністрація навчального закладу сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників, розроблений перспективний план підвищення кваліфікації та план підвищення кваліфікації на рік. Планові курси педагогічні працівники проходять на базі ПАНО, педагоги закладу освіти є активними членами вебспільноти освітян, працюючи на таких платформах, як «Всеосвіта», «На урок», «Прометеус», «Едера» тощо, де проходять курси, беруть участь у семінарах та конференціях, розміщують власні методичні матеріали, створюють тести для перевірки рівня навчальних досягнень учнів.

При проведенні атестації адміністрація школи приділяє належну увагу моральному заохоченню педагогічних працівників, представляючи їх до нагородження грамотами різного рівня.

Щороку, з нагоди Дня працівника освіти відповідно до Положення про преміювання педагогічних працівників відбувається преміювання  педагогічних працівників. Також згідно статті 57 Закону України «Про освіту» щодо виплати педагогічним працівникам щорічної грошової винагороди в розмірі до одного посадового окладу (ставки заробітної плати) за сумлінну працю, зразкове виконання покладених на них обов’язків педагогічні працівники отримують  матеріальне заохочення у кінці календарного року. Технічні працівники преміюються відповідно до Колективного договору закладу освіти «Положення про преміювання працівників» за сумлінне виконання службових обов’язків в розмірі до однієї мінімальної зарплати.

Як директор школи у роботі з працівниками дотримуються партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

Висловлюю щиру подяку за співпрацю: учням – за бажання вчитися, учителям — за творчість, за любов до своєї професії; батькам — за допомогу, розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю; технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи. Я вірю в наш освітній  заклад, у захваті від  його талановитих особистостей:  учнів, вчителів, випускників, які примножують справу нашої Великокручанської школи та рідного села.

     Звіт

директора школи

Дворника Віктора Івановича перед педагогічним колективом та громадськістю за 2021-2022

навчальний рік

     20.06.2022 року

У своїй діяльності  на посаді директора школи я керуюся Конституцією України, Законами України „Про освіту“, ,,Про повну загальну середню освіту“, Концепцією Нова українська школа, Положенням про Державну службу якості освіти України, Санітарним регламентом для закладів загальної середньої освіти, затвердженим наказом МОЗ України,  Положенням ,,Про загальноосвітній навчальний заклад“, Статутом Великокручанської ЗШ І-ІІІ ст., правилами внутрішнього розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

    Основним джерелом цифрового  інформаційного забезпечення впродовж навчального року були електронні газети відділу освіти, молоді та спорту  Пирятинської міської ради, ДСЯО, МОН України, мережа Інтернет. Діяльність школи висвітлювалась на шкільному сайті ,,Класна оцінка“ та сторінці у Facebook.

   Мною, як керівником навчального закладу, здійснювався контроль та створювалися умови для виконанням робочого навчального плану на 2021-2022 навчальний рік, Річного плану роботи,  Перспективного плану роботи школи, інших правових документів, які регламентували діяльність закладу в умовах пандемії COVID-19 та  під час дії правового режиму воєнного стану.

     Основними завданнями закладу є виховання патріотів, відданих демократичним цінностям, створення сприятливих умов для навчання, виховання та  розвитку учнів, їх здібностей.

 Педагогічний колектив школи працював над реалізацією педагогічної теми ,,Педагогічний вплив на розвиток соціальної компетентності особистості“.

     Основні напрямки моєї  діяльності як керівника у 2021-2022 навчальному році були спрямовані на виконання таких завдань:

 - вдосконалення роботи закладу, підвищення рівня та результативності навчальної та виховної роботи;

 - реалізацію комплексних організаційно – методичних заходів для вчителів початкових класів та вчителів, що будуть викладати в 5 класі 2022-2023 н.р., щодо засвоєння ними нових методик викладання, підходів до оцінювання та інших елементів нової школи в рамках реалізації освітньої реформи  ,,Нова українська школа“ ;

 - забезпечення особистісної, компетентнісної  орієнтації змісту освіти, яка передбачає розвиток творчих здібностей учнів, індивідуалізацію їх навчання з урахуванням інтересів і нахилів;

 - забезпечення доступності якісної освіти;

 - приведення змісту освіти та форм навчання у відповідність до вікових особливостей школярів з метою збереження життя і здоров’я учнів,

 - подальшу інформатизацію навчально-виховного процесу;

 -забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп;

  - створення належних умов для поступової адаптації учнів  1 класу до навчання у школі І ступеня , учнів 5 класу  до навчання у школі ІІ ступеня ;

  -вдосконалення педагогічної майстерності педагогів шляхом самоосвітньої діяльністі з метою підвищення та надання якісних освітніх послуг в умовах пандемії та під час дії правового режиму воєнного стану.

   - підвищення рівня комп’ютерної грамотності вчителів з використання  навчальних платформ і веб-сервісів для реалізації повноцінної освіти в умовах дистанційного навчання та застосування інтерактивних методик.

  - забезпечення  допрофільного навчання учнів 8–9 класів та профільного навчання у старшій школі шляхом якісної реалізації варіативної складової  та відповідно до реальних потреб та інтересів учнів, їх батьків, можливостей закладу.

   - створення здоров’язберігаючого  освітнього середовища, формування навичок здорового способу життя у школярів, свідомої потреби в руховій активності, систематичних занять  фізичною культурою та спортом.

  -  подальше впровадження державно-громадського управління, залучення батьківської громади до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального закладу.

- організація навчання внутрішньо-переміщених осіб.

Загальні відомості про школу

       Великокручанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з січня 2021 року знаходиться у комунальній власності Пирятинської міської ради та підпорядковується відділу освіти, молоді та спорту Пирятинської міської ради.    Установчі документи навчального закладу відповідають чинному законодавству. Річний план роботи школи на навчальний рік обговорюється і затверджується педагогічною радою. На основі річного плану роботи складаються плани роботи педагогічної ради та професійних спільнот: класних керівників, початкових класів, природничо-математичних,  суспільно-гуманітарних дисциплін, учнівського самоврядування, які вирішують конкретні питання або поточні проблеми, що виникають в навчально-виховному процесі та планують різноманітні заходи щодо виконання завдань, які стоять перед школою. Відповідно до річного плану здійснюють планування своєї роботи органи громадського самоврядування: Рада школи та Батьківські комітети відповідних класів. Така система планування, що заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу і забезпечує планомірний розвиток школи. Річний план роботи школи на 2021/2022 навчальний рік обговорено та затверджено на засіданні педагогічної ради школ (протокол №7 від 31.08.2021 р.) та наказом директора школи. Питання щодо виконання річного плану розглядались на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорі, засіданнях методичної ради. На всіх працівників школи заведені особові справи.  Книга обліку особових справ ведеться згідно інструкції.  Облік руху учнів та ведення алфавітної книги у Великокручанській ЗШ І-ІІІ ступенів проводиться відповідно до Закону України ,,Про освіту“, Закону України ,,Про повну загальну середню освіту“, постанови Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 р. № 684 ,,Порядок ведення обліку дітей шкільного віку та учнів“. Зарахування учнів до навчального закладу проводиться на підставі заяви батьків або осіб, які їх замінюють, особової справи (крім дітей, які вступають до 1 класу), медичної довідки встановленого зразка. Мною видаються накази про зарахування дитини до навчального закладу. До першого класу, як правило,  зараховуються діти з 6 років, які за результатами медичного обстеження не мають протипоказань для систематичного шкільного навчання. Відповідно до Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах на кожного учня-першокласника оформлено особову справу. Відрахування учнів здійснюється наказом директора навчального закладу за заявою батьків або в разі отримання учнями повної загальної середньої освіти.

Протягом навчального року постійно проводилась  робота  щодо збереження і розвитку шкільної мережі.   Всі діти 5-річного віку в мікрорайоні школи були охоплені дошкільною освітою у ЗДО ,,Колосок“ . Для батьків майбутніх першокласників були проведені збори, у яких взяли участь батьки всіх учнів, для дітей проведено ознайомлююче навчання.

Учні зараховувалися до закаладу переважно згідно з місцем їх проживання, але в той же час є кілька учнів з сусідніх мікрорайонів, які за бажанням їх батьків були зараховані на вільні місця.

  У зазначені терміни був проведений й облік працевлаштування випускників, за який відповідальними були призначені класні керівники 9 та 11 класів.

     На початку 2021/2022 навчального року у школі було відкрито 11 класів з українською мовою навчання.  Станом на 05.09.2021 кількість учнів становила 126, до кінця  2021-2022 н. р.  у школі навчалося 127 учнів, у т.ч.: у школі І ступеня – 50 учнів, у школі ІІ ступеня – 67 учнів, у школі ІІІ ступеня – 10 учнів. Загальна кількість класів - 11, середня наповнюваність учнів по школі складає 12 учнів, а саме: 1-4 класи- 13 учнів; 5-9 – 13 учнів; 10-11 – 5 учнів.

Загалом за 5 років кількість учнів школи залишається стабільною. Узагальнено це можна представити так:

Кадровий потенціал

   Всього колектив школи налічує 28 осіб. У Великокручанській ЗШ І-ІІІ ступенів працює 18 педагогів (з них один практичний психолог), 0,5 ст. бібліотекаря поєднує за суміщенням учитель математики та інформатики, також у закладі налічується 9 працівників обслуговуючого персоналу та медична сестра. З 18 педагогічних працівників мають освіту: повну вищу – 17 (94%); базову вищу – 1 (6%). Педагоги навчального закладу мають наступні кваліфікаційні категорії: ,,спеціаліст вищої категорії “ 11 (61%); ,,спеціаліст першої категорії“ – 2 (11%); ,,спеціаліст ІІ категорії“ -4 (22%); ,,спеціаліст“ - 1 (5%). З них мають звання ,,Старший вчитель“ -3(16%), вчитель-методист – 5(28%).

 Якісний склад вчителів-предметників має наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями:

    Випускники навчального закладу вчасно отримують документи про освіту. Питання нагородження учнів, переведення та випуску учнів розглядаються на спільних засіданнях педагогічної ради та ради школи, щорічно видаються накази щодо випуску учнів відповідних класів, нагородження окремих учнів похвальними листами та грамотами. За 2020- 2021 навчальний рік 12 учнів нагороджено Похвальним листом за високі досягнення у навчанні; 10 учнів отримали свідоцтва про здобуття базової середньої освіти, 9 учнів отримали свідоцтва про здобуття повної, загальної середньої освіти, з них одне з відзнакою та врученням золотої медалі. У школі ведуться книги обліку та видачі документів про освіту і додатків. Великокручанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів здійснює свою діяльність з урахуванням вимог Концепції профільного навчання в старшій школі, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 11.09.2009 № 854 ,,Про затвердження нової редакції  Концепції профільного навчання у старшій школі“, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів. Навчальні плани 10- 11 класу реалізують зміст освіти за екологічним профілем. Освітні інтереси учнів задовольняються предметами варіативної складової. Робочий навчальний план Великокручанської  ЗШ І-ІІІ ступенів погоджено Радою школи (протокол №5 від 02.06.2021) та затверджено педагогічною радою школи(протокол №5 від 02.06.2021). Освітня програма на 2021-2022 н.р. схвалена педагогічною радою (протокол №7 від 31.08.2021) та затверджена директором школи.

   Матеріально відповідальна особа у школі Лебединець В.В., завгосп школи. У школі проведено інвентаризацію (15.11.2021.р.) під час прийому-передачі матеріально-технічних цінностей у завгоспа школи Кулініч С.А., згідно інвентаризаційної відомості надлишків та нестач немає. У навчальному закладі є спеціальне приміщення для зберігання матеріальних цінностей. Ведеться книга обліку, в яку вписані всі матеріальні цінності по школі. У ній відображається оприбуткування, списання та рух матеріальних цінностей. Матеріальні цінності зберігаються та списуються згідно встановлених норм та інструкцій, проведено заходи по підготовці теплового господарства та шкільних приміщень до опалювального сезону.

Загальний стан території, будівель та приміщень навчального закладу                          

 Великокручанська ЗШ І–ІІІ ступенів розташована в одноповерховому навчальному корпусі. Заснована в 1989 році. Приміщення школи пристосоване, розраховане орієнтовно на 240 учнівських місць. Будівля школи забезпечує належні умови для організації навчально – виховного процесу, відпочинку, харчування дітей, проведення позаурочних заходів, площа приміщень становить 1133 м2 . На даний час в школі навчається 127 учнів. Для забезпечення навчально-виховного процесу обладнано 11 класних кімнат, площа яких становить 637м² , бібліотека, музейний куточок, 2 НКК ( 7 і 10 комп'ютерів), 4 комп’ютери використовуються адміністрацією та обслуговуючим персоналом, для забезпечення освітнього процесу використовується 3 інтерактивні комплекси, 4 телевізори, 17 ноутбуків, майстерня з обробки металу та дерева, харчоблок та їдальня загальною площею 140 м2 , розрахована на 64 місця. У всіх кабінетах та класах було зроблено косметичні ремонти, вони естетично оформлені і відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Є постійні навчально-методичні експозиції: інструкції з безпеки життєдіяльності, державна символіка, класні куточки тощо. Кабінети мають нормативні та методичні документи, забезпечені дидактичними матеріалами для виконання навчальних програм. Також на території школи знаходиться ще одне приміщення, яке утримується у належному стані. Природне, штучне освітлення школи відповідає нормативним вимогам. У закладі забезпечено регулярне провітрювання та прибирання приміщень з використанням дезінфікуючих та миючих засобів, організовано масочний режим. Приміщення та територія навчального закладу естетично оформлені, обладнано стаціонарний пандус. Наявні кабінети для керівника, педагогічних працівників та допоміжного персоналу. У школі відсутній спортивний зал, частково ця проблема вирішується за рахунок спорткомплексу, що знаходиться поруч. У школі постійно проводиться фізкультурно-оздоровча та спортивно-масова робота. Для занять фізичної культури і спорту обладнано 2 спортивних майданчики, мініфутбольне поле, також у НВП використовуються тренажери, яма для стрибків. У школі наявних 2 діючих внутрішніх та надвірних санвузли, стан яких відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Їдальня школи складається з обідньої зали, харчоблоку, комори для продуктів, овочесховища, мийки.     Обладнання їдальні знаходиться в задовільному стані.     Під час складних метеорологічних умов взимку 2021 року частково зруйновано систему водовідведення даху, яка була відновлена восени 2021 року та надійно функціонувала протягом навчального року. Робота школи спрямована на створення належних санітарно-гігієнічних, технічних, організаційних умов навчання учнів. Відповідно до статті 40 Закону України ,,Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення“, на виконання пункту 4 постанови Кабінету Міністрів України від 09 грудня 2020 року № 1236  ,,Про встановлення карантину та  запровадження посилених протиепідемічних заходів на території із значним поширенням гострої респіраторної хвороби СОVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2“, Постанови головного державного санітарного лікаря України № 9 від 26 серпня 2021 року ,,Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв'язку поширенням корона вірусної хвороби (СОVID-19​)“,  наказу МОН України від 28.03.2022 № 274 ,,Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні“ та ін. було придбано необхідну кількість паперових рушників, дезінфекторів та миючих засобів, приміщення школи обладнано протипожежною сигналізацією, на жаль,  у школі відсутнє обладнане бомбосховище, що може завадити організувати очне навчання в умовах воєнного стану. Протягом навчального року школа перевірялась Управлінням  Держпродспоживслужби у Пирятинському районі (2 перевірки) та Державною службою з надзвичайних ситуацій (2 перевірки). Технічні показники приміщень закладу (температура, світловий режим, санітарно-гігієнічний стан захист від НС) дозволяють вести навчально- виховний процес в безпечному для здоров’я учнів режимі. Адміністрацією школи, класними керівниками здійснюється постійний контроль за санітарним станом класних кімнат і закладу. Санітарний та естетичний стан шкільної та пришкільної території задовільний. Відповідно до місцевих умов та з метою дотримання санітарно-гігієнічних вимог заклад працює за 5-тиденним навчальним тижнем в одну зміну, початок занять о 8.30. Тривалість уроків становить: у 1класі – 35 хв., 2- 4 класах – 40 хв., 5-11 класах – 45хв. Дистанційне навчання у школі організовано згідно Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти та посібника МОН ,,Організація дистанційного навчання в школі: методичні рекомендації“   

Навчально-виховна робота

   Школа має електронну пошту, власний веб-сайт, сторінку у facebook. Освітня стратегія установи підпорядкована стратегії розвитку району і спрямована на забезпечення умов функціонування і розвитку загальної середньої освіти, підвищення якості освітніх послуг з урахуванням вимог суспільства, стану соціально-економічного розвитку, запитів і потреб громадян.

     З переходом на дистанційне навчання в умовах карантину та воєнного стану школа  напрацювала власні підходи до контролю та оцінювання результатів навчання, моніторингу якості організації онлайн-уроків, їх змістового наповнення, нормативів щодо обсягу, характеру та часу виконання домашніх завдань з використанням таких ресурсів як ,,Класна оцінка“, ,,Нові знання“, ,,Всеукраїнська школа онлайн“, Google Mееt,  Zoom,  Google Classroom,  Viber,    електронна пошта та інші.

Було надано покрокові інструкції батькам та дітям стосовно того, як організувати самостійну роботу вдома, дотримуючись звичного режиму як при очному навчанні та водночас не забувати про відпочинок. Чітко визначено, як відбуватиметься навчання та забезпечуватиметься зворотний зв’язок, а також забезпечено виконання освітніх програм, зокрема шляхом організації освітнього процесу із використанням технологій дистанційного навчання, що не передбачає відвідування школи учнями. Велика увага зверталась на безпеку учнів.

   Виставлення оцінок та зазначення тем здійснювалося відповідно до безпосередньо проведених навчальних занять у дистанційному режимі через електронні та інші наявні засоби,  у класному журналі із зазначенням певної дати фіксувалися лише навчальні заняття, що були фактично проведені за безпосередньою участю здобувачів освіти.

    На підставі результатів опанування учнями матеріалу тем впродовж їх вивчення з урахуванням поточних оцінок, оцінок під час дистанційного навчання, різних видів навчальних, контрольних письмових робіт та навчальної активності школярів учителями-предметниками виставлено тематичні оцінки, а на основі їх середнього арифметичного значення виставлено оцінки за рік.     Врахована динаміка особистих навчальних досягнень учнів з предметів впродовж семестру, важливість тем, тривалість їх вивчення, складність змісту тощо. При виставленні річних оцінок керувались наказом МОН № 290 від 01 квітня 2022 року ,,Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року“.

Відповідно до річного плану у січні 2021 року та в червні 2022 року адміністрацією школи було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних дисциплін, під час яких враховувались їх особливості та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного), характеру контролю (оглядового, поточного, наступного).

    Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-11-х класах у межах часу, відведеного робочим навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин), співпадає, відхилень від змісту навчальних програм не виявлено.

   Обов’язкова кількість тематичних,  контрольних робіт, оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів; кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших експериментальних робіт, передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана; варіативна складова робочого навчального плану в 1-11-х класах виконана.

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені  навчальні предмети і вчителі, які їх викладають. Директор та заступник директора проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями й рекомендаціями. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів:

– І семестр – фізична культура, математика,

– ІІ семестр – географія, українська мова та література (9 клас).

Результати перевірок узагальнено в довідках та наказах з основної діяльності школи.

   Протягом 2021/2022 навчального року була активізована робота з організації факультативів і курсів.

Були організовані факультативи:

Основи хімічної технології (10 клас)

Стилістика української мови (10 – 11класи)

Курси за вибором:

Креслення ( 8-9 класи)

Екологічна безпека (8 клас)

Курси за вибором та факультативи викладалися за державними програмами.

   Протягом навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. З урахуванням особливостей викладання навчальних предметів було визначено доцільність поточного оцінювання, основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів з навчальних предметів у 2-11 класах було тематичне , в 1 - 4 х класах – вербальне.

  За підсумками року із 127 учнів 1-11 класів:

учні 1-2-х класів – вербальне оцінювання;

учні 3- 4 –х класах – рівневе оцінювання;

122 учні – переведено до наступного класу;

5 учнів – випущено із закладу;

12 учнів закінчили 9 клас.

  За підсумками навчального року із 77 учнів 5-11 класів  закінчили навчальний рік на високому і достатньому рівнях –  36 учнів, що складає 46,8 % від загальної кількості( що на 7,9 % нижче ніж у минулому році), з них 9 учнів (11,7%) – на високому рівні.

 Зважаючи на умови проведення і завершення навчального року, переважна більшість учнів 5-11 класів мають рівень навчальних досягнень, що відповідає вимогам навчальних програм з усіх предметів, тобто було досягнуто запрограмованого результату, а саме:

Проаналізовано середній бал навчальних досягнень по класах та середній бал  по школі за  2021 - 2022 н. р. в порівнянні з попередніми роками:

  За підсумками 2021/2022 навчального року якість знань і успішність за ступенями школи суттєво змінилась в порівняні з 2020/2021н.р.

ІІ ступінь – підвищилась на 27,2 % (з 50% до 77,2%)

ІІІ ступінь – підвищилась на 19,2% (з 44,3% до 63,5%).

Якість знань по закладу у порівнянні з минулим роком підвищилась на 16,9 % минулий рік 55%) і складає 71,9 %, а успішність знань збільшилася на 8% і становить 98(минулорічна 90%).

    Успішність та якість знань учнів тісно пов’язана з відвідуванням уроків. У закладі протягом багатьох років діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями занять. Усі класні керівники організовують щоденні звіти про відсутність учнів із зазначенням прізвищ у  журналі, відслідковують подання довідок із амбулаторії, пояснювальних записок від батьків та інших документів, що свідчать про причину відсутності. Завдяки такій роботі пропуски учнями занять без поважних причин зведені до мінімуму. Відсоток відвідування учнями школи складає  92,3 % (в середньому по 1 – 11 класах кожен учень пропустив за рік 13,5 днів, що складає 7,7% від загальної кількості)                                                                                                                          

       З метою збереження життя і здоров’я учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році в умовах воєнного стану,  наказом   МОН України  від 28.02.2022 № 232 ,,Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2021/2022 навчальному році“ цих учнів звільнено від   проходження державної підсумкової атестації

 Виховна робота

    Адміністрацією школи та педагогічним колективом  створено систему виховної  роботи, структура якої забезпечила реалізацію завдань всіх її напрямків через проведення різних форм виховної  діяльності у процесі навчання і позакласній діяльності, впровадження у виховний процес інноваційних технологій, розвиток творчих здібностей учасників навчально-виховного процесу, роботу органів учнівського самоврядування, співпрацю трикутника ,,школа-учні-батьки“. Класні керівники працювали за індивідуальними планами, змістовна наповнюваність яких відповідала віковим особливостям учнів і була спрямована на виховання у них патріотичних почуттів, готовності до майбутнього захисту своєї Батьківщини, ціннісного ставлення до себе, родини, людей, до праці, до природи, до культури і мистецтва, ставлення до держави.

Крім того, протягом навчального року було змістовно організовано дозвілля для школярів. Керуючись інтересами і потребами учнів, у школі було створено умови, які дали кожній дитині можливість реалізувати свої здібності, самовизначитись у різних видах діяльності.

      У зв’зку з ситуацією, яка склалася у країні, ряд заходів було проведено в онлайн режимі. Варто відзначити, що в першому півріччі 2021-2022 навчального року виховна робота школи була побудована за циклами та тематичними тижнями. Це дозволяло зосередити сили учасників виховного процесу на спільній темі і організовувати роботу більш цілеспрямовано.

      Планування виховної роботи класними керівниками - один із головних факторів успішного виховного процесу. Педагогічний колектив школи володіє методикою планування. Усі класні керівники складали психолого-педагогічні характеристики класу, формували чіткі цілі та завдання виховання.

Згідно річного плану школи та наказів  відділу освіти, молоді та спорту Пирятинської міської ради  було організовано та проведено такі місячники:

Місячник основ безпеки життєдіяльності.

Місячник за здоровий спосіб життя.

Місячник правового виховання.

Місячник превентивного виховання.

Місячник духовного виховання.

Місячник військово-патріотичного виховання.

Місячник боротьби з туберкульозом.

Місячник здорового способу життя.

Місячник трудового виховання.

    У рамках роботи педагогічної спільноти класних керівників було організовано роботу клубу педагогічного спілкування класних керівників  над реалізацією теми: ,,Формування життєвих компетентностей особистості шляхом впровадження ефективних технологій виховання“. З метою удосконалення навичок формування ключових компетентностей здобувачів освіти, задоволення духовних потреб людини, свободи у виборі власних світоглядних позицій, механізмів саморегуляції та самовиховання класними керівниками проведено практичне заняття ,,Формування в учнів національної самосвідомості, виховання рис загальнолюдської моралі“, години спілкування: ,,Взаємодія сім’ї, церкви, школи у формуванні особистості“, ,,Скринька невирішених питань“, ,,Виховна робота в класі: як подолати проблеми“.

Виявляючи творчі нахили школярів, створюючи умови для їх самореалізації, вчителі залучали учнів до позакласної роботи, зокрема: День Знань, День працівника освіти, День українського козацтва, День української мови та писемності, День Здоров’я, спортивне свято ,,Козацькі забави“  , Міжнародний день толерантності, День свободи, Міжнародний день боротьби зі СНІДОМ, Андріївські вечорниці, свято ,,Ой хто, хто Миколая любить“,  новорічні свята для учнів 1-8 класів, новорічний вечір ,,Хто зверху“ для учнів 9 — 11 класів.

Брали участь у Всеукраїнському конкурсі малюнка ,,Охорона праці очима дітей“. У рамках тижня української мови і літератури залучено учнів до написання Всеукраїнського диктанту єдності, проведено шкільні мовно-літературні конкурси імені Петра Яцика і Тараса Шевченка. 

Проведено благодійні акції: ,,Напиши листа солдату“, ,,Допоможем ЗСУ“, ,,Великодній кошик для захисника“.

До тижня початкових класів (листопад 2021 р.) учителями проведено благодійну акцію ,,Подаруй дітям радість“, дидактичну гру ,,В якому вчинку живе добро“ .

    З метою  привернення уваги учнів до актуальних для суспільства проблем подолання насильства в сім’ї, протидії торгівлі людьми та жорстокого поводження  з дітьми для учнів школи класними керівниками 5-11 класів було проведено інформаційну годину ,,Стоп насильству“. Учні 1-4 класів приєдналися до акції ,,16 днів проти насильства“  та обговорили питання протидії насильству. Другокласники створили куточок ,,Скажемо насиллю ,,НІ“. Для підвищення обізнаності учнів 5- 6-го класу  проведено інформаційно-просвітницький  захід щодо запобігання насильству та експлуатації дітей в цифровому просторі  ,,Я знаю, як спілкуватися в інтернеті ,,НЕ_ВЕДУСЬ“,

використовуючи довідкові матеріали, розміщені на сайті Міністерства освіти і науки України. До Всесвітнього дня боротьби  із СНІДом учні 5 та 8 класу приєдналися до Всеукраїнського конкурсу ,,Стоп ВІЛ/СНІД“  від проєкту ,,На урок“   До Міжнародного дня боротьби за скасування рабства для учнів 9-11 класів проведено навчальне заняття з елементами тренінгу щодо протидії людьми ,,Я — не товар“. Було організовано перегляд і обговорення фільмів „Ловці мрій“ ,  „Історії людей, що потрапили в ситуацію торгівлі людьми“  .

До Міжнародного дня волонтера школярі та педагогічний колектив активно долучилися до надання допомоги пораненим бійцям, які лікуються у військовому шпиталі.

   До річниці з дня „ Монреальської різанини“ учні 8 — 9 класів зібралися на годину спілкування ,,Ми всі різні, але рівні“. Діти переглянули відеоролик про події монреальської політехнічної школи ,,Ми лише жінки“ та обговорили питання гендерної рівності в Україні . Одним із пріоритетних напрямків роботи в цьому навчальному році було патріотичне виховання, яке має на меті виховання національної свідомості, любові до землі та до свого народу. З метою реалізації принципів національно-патріотичного виховання у дитячому середовищі у закладі було проведено патріотично-спортивне свято ,,Козацькому роду – нема переводу“, конкурсно-пізнавальну програму ,,Козацькі розваги“, лінійку-реквієм, присвячену вшануванню пам'яті жертв голодомору, свято ,,Герої Крут у нашій пам’яті назавжди“, вечір пам’яті ,,День пам’яті Небесної Сотні“, День Чорнобильської трагедії ,,Мій біль – Чорнобиль“ та інші.  З цією ж метою в школі було проведено ,,Міжнародний день толерантності“, ,,День свободи. Акція ,,Запали свічку“, ,,Міжнародний день інвалідів“, годину спілкування ,,Життя людини – найвища цінність“, ,,Міжнародний день боротьби з наркоманією“, свято ,,У країні добрих та ввічливих людей“. Також з метою морального виховання та виховання толерантності для учнів школи були проведені тематичні виховні години ,,Я хочу стати кращим“, ,,Мої життєві принципи“, ,,Стратегія прийняття моральних рішень“ .

      Художньо-естетичне виховання та сприяння творчому розвитку особистості наполегливо проводилося класними керівниками, педагогом-організатором, вчителями, адміністрацією. Виконуючи завдання художньо-естетичного виховання щодо розвитку інтересу до культури рідного краю, виховання естетичного смаку, відчуття прекрасного, в школі проводились такі заходи: День європейських мов (флешмоб),  конкурси листівок та плакатів до Дня Вчителя, ,,Я - художник“ (конкурси малюнків, віршів) у рамках акції ,,Годівничка“ .

     Головним  питанням виховної роботи школи було формування здорового способу життя, яке мало місце практично у всіх заходах впродовж навчального року. З метою фізичного виховання учнів, розвитку в них інтересів до занять спортом у школі проводилися спортивні змагання в рамках Дня захисника Вітчизни та декади фізичної культури і спорту, зокрема змагання ,,Веселі старти“ та свято ,,День здоров’я“.  З метою формування здорового способу життя, забезпечення повноцінного фізичного та психічного розвитку дітей протягом навчального року робота проводилася класними керівниками на годинах спілкування.

     У постійній співпраці з батьками були класні керівники. З метою забезпечення повноцінного навчання та виховання здобувачів освіти наш колектив взаємодіяв з батьками, робота велася в дистанційному режимі .  Особливо слід відзначити, що більшість  класних керівників   обирали для обговорення сучасні, нестандартні, проблемні теми, що вивникли в нашому житті у зв’язку з військовою агресією росії.

У форматі онлайн на батьківських зборах розглянуті питання: результати навчання учнів; відвідування навчальних занять; стан дитячого травматизму; аналіз стану дисципліни;  профілактика захворювань; питання харчування у школі;  шкідливі звички; правила поводження під час військового стану, психологічні тренінги і заняття з метою подолання страхів і стресу .

    Протягом року, у відповідності до річного плану роботи, згідно Положення про проведення Тижнів безпеки життєдіяльності та з метою популяризації знань правил безпеки життєдіяльності дітей та здорового способу життя в школі, проведено такі заходи: місячник ,,Увага! Діти на дорозі“, тиждень протипожежної та техногенної безпеки безпеки, тиждень безпеки дорожнього руху. Суттєву роль у здійсненні системи роботи школи з виховання свідомого громадянина України зі сформованою життєвою компетентністю є діяльність з превентивного виховання, до заходів якого входить попередження злочинності та правопорушень, виявлення негативних змін у поведінці учнів, вивчення причин і умов, що сприяли їм, надання консультативної допомоги підліткам з девіантною поведінкою.

    На початку навчального року була проведена соцпаспортизація класів та школи, зібрані і упорядковані списки учнів відповідних категорій. На обліку в школі перебувають: діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування;

діти-інваліди;  діти з малозабезпечених сімей;  діти з багатодітних сімей; діти, які перебувають на внутрішкільному обліку;

  З учнями, схильними до правопорушень, постійно проводилася відповідна робота: профілактичні бесіди, відвідування учнів вдома, розмова з учителями з приводу поведінки на уроках. До роботи з вищеназваними сім’ями та учнями залучалися медпрацівники, практичний психолог, кримінальна міліція, служба у справах неповнолітніх.

    Адміністрація школи  постійно підтримувала зв’язки з громадськими установами, з органами виконавчої влади, ювенальної поліції, у проведенні гуманітарних акцій, оперативної допомоги проблемним дітям. 

    У школі  діє система самоврядування. Ця система покликана реалізувати організаційний, творчий та науковий потенціали школярів. Структура самоврядування досить проста: ,,Вирішили, реалізували,  відповідаємо“. Крім цього у кожному класі були також сформовані органи учнівського самоврядування, обрані старости класів та їх заступники з різних питань: освіти, праці, здоров’я та спорту, культури та інше. Це дало змогу залучити до справ школи значну кількість дітей. Кожна з комісій розробила плани, відповідно до яких організовувала свою роботу. Робота учнів в учнівському самоврядуванні посприяла вихованню в учнів вміння співпрацювати на принципах рівності, гласності, демократизму.

Методична робота

    Керуючись Стратегією розвитку сфери інноваційної діяльності на період до 2030 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 10.07.2019 р. № 526-р,  Національною стратегією розвитку освіти в Україні на 2012–2021 роки,  Концепцією Нової української школи, ухваленої рішенням колегії МОН України від 27.10.2016 року, державною програмою ,,Вчитель“ управлінська діяльність в закладі у 2021-2022 н.р. спрямовувалась на створення внутрішньої системи забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності, реалізацію нормативно-правових документів, надання інформаційно-консультативної та практичної допомоги педагогічним працівникам із питань упровадження оновлених навчальних програм, Державних стандартів освіти, зокрема, у 1-4-х класах, у 5 класі НУШ .

   Місія методичної роботи у 2021-2022 н. р. полягала у стимулюванні професійного інтересу, сприянні формуванню особистісного професійного запиту вчителя та його задоволення для вдосконалення педагогічної практики (особистісного професійного розвитку). Метою сучасної методичної роботи було створення умов для особистісного професійного розвитку кожного вчителя. Ця мета конкретизувалася в завданнях:

створити інформаційно-освітнє середовище професійного розвитку вчителя різними засобами, зокрема  з використанням хмарних технологій, соціальних мереж тощо.

створити методичну інфраструктуру, залучити зовнішні ресурси для участі у шкільній методичній роботі, активізувати внутрішні ресурси для задоволення професійного інтересу вчителів та вдосконалення ними власної педагогічної практики;

організувати підтримку в розробленні вчителем цільової програми професійного розвитку, індивідуального плану професійного вдосконалення;

спроектувати особистісно орієнтовану адаптивну організаційну структуру методичної роботи, спрямовану на задоволення запитів кожного вчителя закладу.

   На виконання наказу відділу освіти , молоді та спорту Пирятинської міської ради від 05.01.2021 № 01 ,,Про організацію методичної роботи школи у 2021 / 2022 н.р.“ наказу по школі від 06.09.2021 № 89  ,,Про структуру та організацію методичної  роботи у 2021-2022 навчальному році“, враховуючи індивідуальні можливості вчителів, їх методичну підготовку, професійний рівень, матеріальну базу школи, було визначено структуру методичної роботи. Вона реалізовувалась через колективні, групові та індивідуальні форми роботи:  педагогічна рада;  методична рада; предметні об’єднання вчителів; психолого-педагогічний семінар; нетрадиційні форми методичної роботи; методичні тижні; проведення заходів, спрямованих на вдосконалення освітнього процесу, підвищення загальноосвітнього рівня здобувачів освіти;  робота з обдарованими дітьми.

     У 2021-2022 навчальному році педагогічний колектив школи  працював над реалізацією науково-методичної проблеми ,,Педагогічний вплив на розвиток соціальної компетентності особистості“  (ІІІ етап апробаційно-впроваджувальний (набуття власного досвіду)). Метою її реалізації на третьому етапі було:

- визначення ступеня аксіологічного мислення (основне завдання даного підходу - оволодіння цінностями загальнолюдської культури як духовної, так і матеріальної) членів педагогічного колективу;

- визначення ступеня готовності вчителів до роботи над темою;

- вивчення досвіду роботи вчителів і виявлення труднощів з подальшою їх корекцією, апробація моделі формування вчителя як висококомпетентного фахівця.

     Зміст роботи полягав в створенні банку інформації щодо впровадження проблеми в освітній процес школи, проведенні інструктивно–методичних нарад, лекцій, дискусій для вчителів, які реалізують окремі аспекти проблеми; організації дієвої самоосвітньої роботи педагогів із визначеної проблеми; взаємовідвідування уроків, удосконалення системи роботи вчителів; аналіз напрацьованого практичного досвіду. З цією метою проведені такі колективні форми роботи:

методичний тренінг ,,Теорія і практика інтегрованого навчання в сучасному освітньому заклад“ і (доповідачі Даниленко Г.М., Оришич В.О. );

педагогічний лекторій ,,Формування в учнів ключової компетентності ,,Уміння вчитися“ відповідно до вимог нових державних освітніх стандартів“ (доповідачі Козін Л.М., Леонова Л.М.);

семінар-практикум ,,Сучасний урок та моделювання ситуації успіху в контексті компетентнісної освіти“ (доповідачі Дворник В.І., Кулініч С.М.).

     Для забезпечення систематичного і кваліфікованого керівництва методичною роботою у закладі затверджено склад методичної ради, до якої входять керівник, його заступники, голови професійних педагогічних спільнот, голова МО класних керівників,практичний психолог. Питання форм і методів роботи з обдарованими учнями, удосконалення освітнього процесу на основі сучасних технологій,  удосконалення дистанційного навчання , взаємозв’язку класної і позакласної роботи як умови духовного зростання школяра, атестації педагогічних працівників, ролі методичних спільнот у розвитку творчості вчителів та учнів, підвищення якості навчання обговорювалися на засіданнях методичної ради.

     З педагогами закладу проведені педагогічний практикум для вчителів : ,,Від конфлікту до культури педагогічного спілкування. Академічна доброчесність вчителя“, ,,Моделювання сучасного уроку. Технологічні підходи до проектування уроку“  (керівник Даниленко Г.М.);

 Засідання творчої групи учителів школи ,,Школа інноваційних технологій“: ,,Створення ситуації успіху в навчальній діяльності школярів“, ,,Роль і місце інтерактивних технологій у формуванні ключових компетентностей школяра“ (керівник Леонова Л.М.);

 Засідання ,,Школи сучасного педагога“: ,,Формування навичок ХХІ століття: критичне та продуктивне мислення і вирішення проблем“, ,,Тематичний день як одна з форм організації освітнього процесу“ ( керівник Кулініч С.М.);

Семінар-практикум  ,,Інфомедійна грамотність учасників освітнього процесу“ ,,Цифрові освітні ресурси на допомогу вчителю“ (керівник Карлюк О.О.).

     Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи вчителя: динаміка навчальних досягнень учнів, незалежне тестування навчальних досягнень учнів, рівень професійного росту (відкриті уроки, заходи, розробки методичних матеріалів, виступи тощо), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації учнів, тощо. Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки класних колективів загалом, але і досягнення здобувачів освіти.

Головну роль у реалізації методичних завдань, розробці та запровадженні прогресивних форм і методів навчання та виховання, проведенні систематичної групової та індивідуальної форм роботи з педагогічними кадрами, надано предметним педагогічним спільнотам.

   Методична робота школи реалізувалася за рахунок діяльності Методичної ради школи, голова  Оникій В.П., професійних педагогічних спільнот, семінару-практикуму, школи педагогічної взаємодопомоги,  творчої групи вчителів школи, школи сучасного педагога:

   Систематично проводиться  внутрішкільна методична робота з питань:

1) самоосвіта педагогічних працівників;

2) атестація й творчі звіти педагогів;

3) курсова перепідготовка;

4) семінари-практикуми;

5) участь у фахових конкурсах;

6) індивідуальні та групові консультації для учителів та батьків;

7) участь у роботі предметних тижнів, методичних нарад;

8) робота з підготовки учнів до участі у олімпіадах з базових дисциплін;

9) поповнення матеріалами інформаційно-аналітичного центру освітньої

роботи.

10) поповнення кабінетів методичною та довідковою літературою, розробками

уроків, виховних заходів, матеріалами з досвіду роботи учителів.

     Узагальнивши результати вивчення стану викладання навчальних предметів Математики  і Фізичної культури (5-9 класи) у І семестрі, Української мови і Української літератури (9 клас), Географії (6-10 класи) у ІІ семестрі наказами по школі та здійснивши аналіз діяльності педагогічного колективу, адміністрацією зроблено висновок про позитивні зміни у рівні навчальних досягнень, розвитку, вихованості учнів, їх компетентності, професійній компетентності вчителів закладу.

     Члени педагогічної майстерні вчителів початкових класів працювали над вирішенням завдань теми: ,,Впровадження компетентнісно орієнтованого підходу до дітей в освітньому  процесі“. 

На засіданнях розглядались найактуальніші питання навчання і виховання молодших школярів НУШ : ,,Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів“, ,,Інтеграція у навчанні молодших школярів математики ,,Щоденні 3““, цифровий калейдоскоп ,,Електронні освітні ресурси для Нової української  школи“ вчитель Арсененко Л.П., проведено практикум ,,Метод компетентнісного навчання ,,Шість цеглинок““, аукціон методичних ідей ,,Інструменти для зворотнього зв’язку під час дистанційного навчання“ (вчитель Козін Л.М.).

 Учитель початкових класів Арсененко Л.П. у 2020-2021н.р. пройшла сертифікацію педагогічних працівників відповідно до професійного стандарту ,,Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти“.

   Робота спільноти суспільно – гуманітарних дисциплін проводилась згідно затвердженого  плану. Протягом  навчального року  вчителі працювали над реалізацією теми: ,,Інтелектуально-творчий розвиток здобувачів освіти засобами інноваційних технологій в системі компетентнісно орієнтованого навчання“.  У спільноті 5 педагогів, з них: учителів вищої категорії – 3; учителів першої категорії –2. Троє мають звання ,,учитель – методист“.     Протягом навчального року проведено 4 засідання спільноти  вчителів суспільно-гуманітарного циклу, на яких вивчено нормативно-правові та інструктивно-методичні документи щодо організації навчально-виховного процесу, проаналізовано роботу спільноти та визначено її основні завдання, намічено заходи із формування системних знань та умінь учнів.  Педагоги виробляли уміння здійснювати самоаналіз уроку, обговорювали відкриті уроки та заходи вчителя української мови і літератури Вітем Л.А. та надавали їй відповідні рекомендації, опрацювали рекомендації щодо формування комунікативної компетентності учнів та розвитку критичного мислення на уроках суспільно-гуманітарного циклу, затвердили модель випускника школи. Створено лепбук ,,Намисто бажань“. 

   Учителі природничо - математичної спільноти задля реалізації методичної  теми ,,Формування предметних компетентностей учнів на основі використаня практичного життєвого досвіду“ та з метою підвищення ефективності навчальних занять, інтеграції предметних дисциплін, ознайомлення із методами створення ситуації успіху, формування екологічної культури використання цифрових технологій проведено годину запитань і відповідей ,,Використання Інтернет - сервісів для дистанційного навчання  на уроках природничо – математичного циклу“ (вчитель Карлюк О.О.), ,,Розв’язування компетентнісних задач на уроках математики, фізики та інформатики“ (Дворник В.І.), педагогічний вернісаж уроків ,,Використання інтегрованих уроків в освітньому процесі“ (вчителі Леонова Л.М., Даниленко Г.М.). Хмаринка думок: ,,Створення віртуального середовища для вивчення біології і хімії“ (вчителі Панченко Н.О., Московцова С.М.).

     Обрана вчителями спортивно – естетичної спільноти  методична тема ,,Розвиток особистості та творча самореалізація учня засобами естетичної та фізичної культури“ реалізувалася за рахунок вирішення таких  завдань:      формування мотивації та самовдосконалення; забезпечення раціонального формування індивідуального фонду рухових умінь і навичок, необхідних у житті; виховання успішної особистості за допомогою технологій саморозвитку; створення методичної бази для модернізації виховного процесу.  Проведено  онлайн - засідання спільноти з тем :,,Сучасний урок в умовах воєнного стану: саморегуляція психоемоційного стану“,  ,,Діалоги без тривоги“ .

    Практичний психолог і соціальний педагог Хижко Н.О. підготувала тематичні медіа презентації для вчителів та старшокласників, методичні рекомендації та буклети для батьків учнів 1 та 5 класів з проблем адаптації дітей до навчання, дотримання правил безпеки життєдіяльності під час епідемії коронавірусу,  організації навчання в умовах карантину. Години психологічного розвантаження ,,Подолання стресів та страху в умовах військового стану“.

     В рамках роботи МО класних керівників було організовано роботу клубу педагогічного спілкування класних керівників  над реалізацією теми ,,Формування життєвих компетентностей особистості шляхом впровадження ефективних технологій виховання“. З метою удосконалення навичок формування ключових компетентностей здобувачів освіти, задоволення духовних потреб людини, свободи у виборі власних світоглядних позицій, механізмів саморегуляції та самовиховання класними керівниками проведено практичне заняття ,,Формування в учнів національної самосвідомості, виховання рис загальнолюдської моралі“, години спілкування ,,Взаємодія сім’ї, церкви, школи у формуванні особистості“, ,,Скринька невирішених питань“, ,,Виховна робота в класі: як подолати проблеми“.

Виявляючи творчі нахили школярів, створюючи умови для їх самореалізації, вчителі залучали учнів до позакласної роботи, зокрема:

Всеукраїнському конкурсі малюнка ,,Охорона праці очима дітей“;

тижня української мови і літератури: залучено учнів до написання Всеукраїнського диктанту єдності, проведено шкільні мовно-літературні конкурси імені Петра Яцика і Тараса Шевченка;

Благодійних акціях: ,,Напиши листа солдату“, ,,Допоможем ЗСУ“, ,,Великодній кошик для захисника“;

тижня початкових класів (листопад 2021 р.), учителями проведено благодійну акцію ,,Подаруй дітям радість“, дидактичну гру ,,В якому вчинку живе добро“.

      З метою  привернення уваги учнів до актуальних для суспільства проблем подолання насильства в сім’ї, протидії торгівлі людьми та жорстокого поводження  з дітьми для учнів школи класними керівниками 5-11 класів було проведено інформаційну годину ,,Стоп насильству“. Учні 1-4 класів приєдналися до акції ,,16 днів проти насильства“ та обговорили питання протидії насильству. Другокласники створили куточок “Скажемо насиллю ,,НІ“.

    Для підвищення обізнаності учнів 5- 6-го класу  проведено інформаційно-просвітницький  захід щодо запобігання насильству та експлуатації дітей в цифровому просторі ,, Я знаю, як спілкуватися в інтернеті ,,НЕ ВЕДУСЬ“,

використовуючи довідкові матеріали, розміщені на сайті Міністерства освіти і науки України.

    До Всесвітнього дня боротьби  із СНІДом учні 5 та 8 класу приєдналися до Всеукраїнського конкурсу ,,Стоп ВІЛ/СНІД“  від проєкту ,,На урок“

     До Міжнародного дня боротьби за скасування рабства для учнів 9-11 класів проведено навчальне заняття з елементами тренінгу щодо протидії людьми ,,Я — не товар“. Було організовано перегляд і обговорення фільмів „Ловці мрій“ ,  „Історії людей, що потрапили в ситуацію торгівлі людьми“  .

       До Міжнародного дня волонтера школярі та педагогічний колектив активно долучилися до надання допомоги пораненим бійцям, які лікуються у військовому шпиталі.

      До річниці з дня „Монреальської різанини“ учні 8 — 9 класів зібралися на годину спілкування ,,Ми всі різні, але рівні“. Діти переглянули відеоролик про події монреальської політехнічної школи ,,Ми лише жінки“ та обговорили питання гендерної рівності в Україні .

      У рамках щорічної атестації педагогічних працівників, підвищили та підтвердили свій кваліфікаційний рівень вчителі нашої  школи:

Вітем Лариса Анатоліївна , вчитель української мови і літератури,  кваліфікаційна категорія ,,спеціаліст другої категорії“; Арсененко Андрій Павлович, учитель фізичної культури,   кваліфікаційна категорія ,,спеціаліст вищої категорії“ , педагогічне звання ,,старший учитель“.

Відповідають раніше  присвоєній кваліфікаційній категорії та  педагогічному званню ,,учитель-методист“, ,,спеціаліст вищої категорії“:    Даниленко Галина Миколаївна, вчитель географії; Леонова  Людмила Миколаївна, вчитель математики. Відповідно до графіку  проведення атестації вчителі

продемонстрували свої вміння в підготовці та проведенні уроків, прозвітували про педагогічні здобутки, результативність методичної роботи, роботу по самоосвіті та навчанню учнів.

    Вимушене дистанційне навчання змусило  всіх учасників освітнього процесу: вчителів, учнів та батьків шукати нові підходи до навчання, спілкування і взаємодії. Організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, надихати й мотивувати учнів, давати раду технічним проблемам виявилось зовсім не просто. В умовах воєнного стану педагоги закладу поєднували роботу в асинхронному й синхронному режимах, навчали учнів на освітніх платформах ,,Нові знання“, ,,На урок“, Classroom, Classtime, LearningApps, Padlet, Zoom, Google Meet та ін., працювали з Інтернет - ресурсами, надавали консультації, освоювали  нові Інтернет- інструменти з метою оцінювання знань учнів, підтримували зворотній зв'язок з учасниками освітнього процесу. Завдання вчителями надавались систематично, відповідали календарно-тематичному плануванню.

     Для забезпечення безперервного дослідження стану освітнього процесу в умовах дистанційного навчання, наступної його корекції та прогнозування розвитку педагогічної освітньої траєкторії  в школі здійснювався педагогічний моніторинг, зокрема з таких питань: дотримання режиму навчання, психологічне розвантаження, ціннісне ставлення до праці , до свого  і чужого здоров’я і життя, стан участі у  позакласної роботі, діяльність учнівського самоврядування.

      Одним з пріоритетних питань методичної роботи є підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення задоволення індивідуальних потреб в особистому та фаховому зростанні, активізації творчого потенціалу. Педагоги закладу є постійними учасниками семінарів, зустрічей, курсів, вебінарів, тренінгів. Протягом 2021-2022 н.р.  вчителі школи взяли участь у 58 самоосвітніх заходах. А також  у обласному Ярмарку для дистанційного компоненту освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти (урок геометрії у 8 класі, вчитель Леонова Л.М..), урок англійської мови ,,Mass Media in our life“ в 8 класі, вчитель Кулініч С.М..

Участь у Обласному репозитарії освітніх матеріалів для дистанційного компоненту освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти ,,Навчайся і навчай“ (урок геометрії у 8 класі, вчитель Леонова Л.М.).

Продовжується  наповнення ,,Шкільного банку методичних розробок“ з досвіду роботи кращих вчителів школи: методичний посібник ,,Розвиток екологічної свідомості при вивченні математики“ (вчитель математики Леонова Л.М.), методичні розробки ,,Формування в учнів умінь і навичок самостійних занять фізичними вправами“ (вчитель фізичної культури Арсененко А.П.), ,,Формування навчально-дослідницької компетентності на уроках географії“ (вчитель географії Даниленко Г.М.). Учителі школи є активними респондентами на освітніх порталах ,,На Урок“, ,,Всеосвіта“.   

На протязі 2021 – 2022 н.р. учні школи під керівництвом педагогів  брали участь:

    Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до пошуків інтеграції предметів, модернізації форм, методів і засобів проведення уроку.

   Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів у школі дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Практично всі педагоги  закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки та виховні заходи проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки. На жаль, вчителі закладу не брали участі у Всеукраїнському конкурсі педагогічної майстерності ,,Учитель року“, що в перспективі залишається питанням, над яким необхідно працювати.

    План заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом 2021 – 2022 навчального року був виконаний.

    Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:

окремі учителі недостатньо працювали з обдарованими учнями, не залучали їх до участі в олімпіадах, конкурсах, турнірах, що проводились;

педагоги залишаються інертними до участі в конкурсі педагогічної майстерності ,,Учитель року“; ,,Сертифікації“;

керівниками предметних спільнот не налагоджено роботу з випуску методичних рекомендацій учителям. Ці та інші завдання будуть включені до плану методичної роботи на 2022-2023 н.р.

Робота соціально-психологічної служби

 Психолог Хижко Н.О., освіта вища педагогічна, загальний стаж – 19 рік, на посаді практичного психолога – 19 р., категорія – вища; соціального педагога – 10 р., категорія – спеціаліст.

 Характеристика умов роботи

 Навантаження: 0,5% –  практичного психолога, 0,5% – соціального педагога.

 Робоче місце:  частина медичного кабінета.

 Матеріально – технічне забезпечення: є можливість працювати на ноутбуці в школі.

Робота практичного психолога Великокручанської ЗОШ I – IIІ ступенів проводиться відповідно до Положення про психологічну службу системи освіти України (наказ МОН України від 03.05.99 № 127, Закону України ,,Про освіту“ від 23.05.91 , Закону України ,,Про загальну середню освіту від“  13.05.99 № 651; наказу Міністерства освіти і науки України від 07.06.01 № 439 ,,Про внесення змін про положення про психологічну службу системи освіти України“), наказу Міністерства освіти і науки України № 649 від 10.11.05 ,,Про проведення інформаційно-освітніх заходів у навчальних закладах з питань запобігання торгівлі людьми“, Типового положення про центри практичної психології і соціальної роботи (наказ Міністерства освіти і науки України від 14.08.00 № 38., плану роботи школи на 2021 – 2022 навчальний рік.

 Основні напрямки роботи.

  Мета: Створення та забезпечення сприятливих умов життєдіяльності дитини і її сім’ї, сприяння успішному вирішенню проблем дитини, сприяння гармонійному розвитку особистості учня.

  Проблема, над якою працювала психологічна служба у 2021 – 2022 н.р.: ,,Організація психологічного супроводу учасників НВП в питанні формування  здорового способу життя“.

Завдання:

1. Формування соціально прийнятного та активного стилю життя;

2. Розвиток співчуття, поваги та толерантного ставлення учнів один до одного;

3.  Сприяти розвитку дитини власної гідності, самоповаги.

На вирішення проблеми та виконання  завдання було зроблено:

• діагностичні дослідження.

З учнями 1 класу проведена робота щодо адаптації. За результатами  встановлено, що учні 1 класу мають високий рівень логічного мислення, зорової пам’яті та уваги.

В учнів 5 класу в  адаптаційний період було проведено діагностування, мета якого є встановлення адаптивних механізмів учнів при переході з початкової до середньої школи, складання психолого – педагогічної характеристики класного колективу.

Під час спостережень було виявлено деяке зниження адаптації учнів до нових умов навчальної діяльності та шкільного життя. Причини –   невстигання дітей з окремих предметів.

З учнями 9, 11 класу проведено

• консультативна робота

Проводилась консультативна робота з учнями, батьками, педагогами. Консультаці з учнями – 30 (проблеми звернення: психологічні особливості міжособистісних стосунків, гендерні взаємини, підвищення самооцінки та впевненості у собі, взаємини у сім’ї, медіації конфліктних питань, профілактика порушень навчальної дисципліни, запобігання психологічного тиску серед однолітків, профілактика пропусків уроків без поважних причин); з батьками – 15 (проблеми звернення:  психологічні особливості дитини на різних етапах розвитку особистості, профілактика порушень навчальної дисципліни, профілактика пропусків уроків без поважних причин.); з вчителями – 11 (проблеми звернення: особливості взаємин у класному колективі, особливості поведінки  учнів, організація роботи з колективом, організація роботи  з окремими учнями, профілактика пропусків уроків без поважних причин).

Здійснювались  консультації під час карантину для всіх учасників освітнього процесу в телефонному та онлайн режимі.

  Організаційно – методична робота організована  відповідно до листа МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 ,,Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України“  розроблені нові зразки ведення документації.

В години організаційно – методичної роботи відбувається підготовка практичного психолога до обробка результатів діагностик, розробка інформаційних буклетів, оформлення інформаційних куточків,  методичних рекомендацій для батьків. Систематично відбувається розповсюдження психологічних матеріалів (буклети, інформаційні повідомлення, рекомендації) по класам відповідно до проблем та запитів.   

 Профілактична та просвітницька робота практичного психолога та соціального педагога проводилась з учнями  та педагогами:

–  Бесіда про алкоголізм та куріння –  7 –11 кл.;

– Онлайн – заняття з учнями 11 класу ,,Профілактика захворювання на COVID-19“ ;

– Онлайн – консультування з учнями та батьками 10 класу ,,Толерантне ставлення один до одного“

–  Онлайн – консультування з учнями та батьками 3 класу;

–  Бесіда з учнями про правила поведінки на уроках 5 – 6 кл.;

– Заняття з елементами тренінгу з учнями ,,групи ризику“ (7 – 11 кл.) про наслідки правопорушення, вживання алкогольних напоїв;

– Бесіда ,,Нікотинова залежність у підлітків“  – 8 – 11 кл.

 На період роботи з  01.03.2022 – 31.05.2022  року був складений план роботи на час роботи під час воєнного стану у країні, налагоджено взаємодію з учасниками освітнього процесу за допомогою інформаційно - комунікаційних технологій, проводить консультування, заняття з учнями 1 – 11 класів  через  мережі Viber, месенджер Facebook – сторінки, чат Telegram – каналу.

Робота з дітьми велась через надсилання завдань до спільних груп в мережі Viber. Надсилалися заняття з розвиваючими вправами, руханки, інтерактивні вправи, цікаве відео з психології:

• Поради для батьків учнів 1 – 11 класів ,,Як підтримати для дітей в час війни“ (О.Романчука);
• Заняття для учнів 1 – 4 класів ,,Психологічні ігри на піску “ (В.Назаревич);
• Поради для батьків учнів 5 – 6 кл. ,,6 вправ проти стресу“ (В. Назаревич);
• Ігри для учнів 2 класу ,,Як зайняти дитину маючи папір і олівці“;
• Заняття для учнів 11 класу ,, Що я втратив? Що я Маю зараз? Що я можу“ (А. Кіреева)

 Перспективи розвитку на 2022 – 2023 навчальний рік, основні завдання:

• надання соціальної та психологічної допомоги кожному учневі незалежно від його можливостей та здібностей;
• впровадження соціально – педагогічної та психологічної просвіти батьків;
• робота над підвищенням психологічної компетентності вчителів;
• формування у підлітків відповідальної поведінки, самоорганізації та самоконтролю;
• сприяння повноцінному особистісному та інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі.

Безпечні умови для учасників навчально-виховного процессу

   Відповідно до вимог чинного законодавства колективом школи проводиться відповідна робота щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу. Даний напрямок діяльності здійснюється згідно з Законом України ,,Про охорону праці“ та Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та навчальних закладах. Відповідно до встановлених вимог створена система управління охороною праці та безпекою життєдіяльності. Створена нормативна база документів з питань охорони праці. Робота з питань охорони праці спланована в окремому розділі річного плану ,,РОЗДІЛ VІІІ ,,Охорона життя та здоров’я учасників навчально – виховного процесу. Цивільна оборона. ТБ. Пожежна безпека“.  Даний розділ складається з трьох частин ,,Пожежна безпека“, ,,Цивільний захист“,  ,,Збереження життя та здоров’я учнів“, та містить заходи на виконання Законів України ,,Про охорону праці“, ,,Про пожежну безпеку“, ,,Про дорожній рух“, ,,Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення“, заходи щодо попередження випадків травматизму в побуті серед учнів, заходи щодо організації цивільного захисту  тощо з зазначенням термінів виконання, форми контролю та відповідальних. Розділ з охорони праці створений у Колективному договорі між адміністрацією закладу та профспілковим комітетом. Планування заходів дає можливість приймати управлінські рішення, що позначено в наказах

   У закладі  розроблені основні документи з охорони праці: положення про службу з охорони праці закладу освіти; положення про комісію з питань охорони праці закладу освіти; положення про порядок навчання та перевірки знань з питань охорони праці; журнали реєстрації і видачі інструкцій з охорони праці, журнали реєстрації інструктажів з охорони праці: вступного, на робочому місці, з питань пожежної безпеки для працівників школи, журнали реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів учнів з безпеки життєдіяльності в кабінеті інформатики, фізики, біології тощо; журнали реєстрації нещасних випадків на виробництві та в побуті; реєстрації потерпілих від нещасних випадків, професійних захворювань і аварій на виробництві; інструкції з питань охорони праці для працівників закладу освіти; акти про нещасні випадки з працівниками, пов'язані з виробництвом; з учнями під час навчально-виховного процесу; про побутові травми; документи про організацію профілактичних робіт з попередження нещасних випадків; документи щодо попередження дорожньо-транспортного травматизму; документи щодо організації роботи з протипожежної безпеки. Всі документи знаходяться в належному стані та відповідають основним вимогам діючого законодавства. Електричні прилади маються паспорти, на них розроблені інструкції з техніки безпеки та створені умови щодо їх безпечного використання. Порядок навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності учнів та працівників встановлено Відповідно до Положення. Результати навчання та перевірки знань працівників закладу освіти оформлено протоколами засідання комісії з перевірки знань з питань охорони праці. Питання охорони праці та безпеки життєдіяльності знаходяться на постійному контролі адміністрації навчального закладу, розглядаються на засіданнях педагогічної ради. На виконання ст. 4,5,8 Закону України  ,,Про пожежну безпеку“  у школі розроблено Перелік основних заходів у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій, План евакуації на випадок пожежі. Заклад освіти забезпечено первинними засобами пожежогасіння, на всіх розетках перемінної напруги є маркування, здійснено перевірку заземлення та опору ізоляції, функціонують евакуаційні виходи, які вивільнені і мають вільний доступ до виходу. Окремо проводяться інструктажі з пожежної безпеки. Затверджено графік протипожежних тренувань та графік проведення спеціальних об’єктових навчань і тренувань з питань цивільного захисту, затверджено плани відповідних тренувань по кожному проведеному тренуванню складено звіт. У закладі освіти проводяться тематичні уроки, класні години, лекції та бесіди щодо протипожежної безпеки. Ведуться журнали інструктажів з протипожежної безпеки. У класних журналах відмічається проведення відповідних інструктажів, бесід.

 Згідно зі ст. 6, 20 Закону України ,,Про дорожній рух“, розпорядчих документів відділу освіти, молоді та спорту з метою залучення дітей і учнівської молоді до вивчення та дотримання Правил дорожнього руху, безпечної поведінки на вулицях, заміських дорогах та сільській місцевості, у Великокручанській ЗШ І-ІІІ ступенів проводиться певна робота з цього напрямку, а саме: вивчаються Правила дорожнього руху в курсах ,,Основи здоров’я“ (1–8 класи), проводяться бесіди з правил безпеки життєдіяльності. У школі оновлено куточок дорожнього руху, цивільного захисту, проте учні школи не беруть участі у конкурсі юних інспекторів руху.

  З метою  формування в учнів навиків  здорового способу життя заклад співпрацює з Великокручанською амбулаторією сімейної медицини  у справі охорони здоров'я. Після проведення поглибленого медичного огляду учнів 1 класу, медоглядів учнів 2-11 класів шкільною медичною сестрою у вересні 2021 року були проведені відповідні моніторингові дослідження. Адміністрація закладу координувала роботу медичної сестри Одношевної А.А. і класних керівників щодо заповнення листків здоров’я, відповідальних за кабінети щодо колірного маркування шкільних меблів (столи, стільці, парти), дотримання санітарних норм освітлення навчального закладу і класних приміщень, забезпечувала своєчасне проходження профілактичних медичних оглядів  згідно з графіками проходження профілактичних оглядів, повідомляла співробітників про терміни проходження оглядів. Всі члени колективу школи на початок навчального року мали відмітку про проходження профілактичних медичних оглядів. Медичні книжки працівників закладу освіти в наявності, зберігаються у директора.

Результати поглиблених медичних оглядів учнів педагоги закладу враховують у своїй щоденній роботі. Двічі на рік на педагогічній раді та загальношкільних зборах заслуховувалося питання стану здоров’я дітей, де доповідала шкільна медсестра.

   Протягом навчального року учні школи були забезпечені гарячим харчуванням (сніданки за рахунок бюджету Пирятинської міської ради для учнів 1-4 класів з частковою батьківською доплатою та безкоштовні для учнів пільгового контингенту,  сніданки  для учнів 5-11 класів за кошти батьків). Відповідальними за безпечне харчування наказом по школі  була призначена робоча група НАССР (керівник Хижко Н.О), безпосередній контроль за якістю продуктів та їх  обліком здійснювався завгоспом Лебединець В.В., а за якістю готових блюд, станом приміщень їдальні  медичною сестрою Одношевною А.А. Також спільно із керівником групи  вона контролювала якість їжі, норми харчування, санітарний стан їдальні, дотримання кухарем меню та технології приготування страв. Був складений графік харчування учнів. Медсестра також постійно здійснювала контроль за дотриманням дітьми та персоналом їдальні правил особистої гігієни, своєчасним проходженням ними медогляду, якістю приготування страв, надавала рекомендації, вела відповідну документацію згідно з діючими нормативними вимогами. Кожного  місяця завгоспом  школи здавались  звіти по харчуванню в централізовану бухгалтерію відділу освіти, також  було забезпечено  проходження обов’язкових медичних оглядів працівників, які пов’язані з організацією харчування. Класними керівниками та медсестрою  проводилась  роз’яснювальна  робота  з учнями та батьками щодо необхідності отримання гарячого харчування, профілактиці захворювань та харчових отруєнь.

Питання стану організації харчування розглядались на нарадах при директору та на батьківських зборах.

Як результат, протягом навчального року(коли учні перебували у школі)  96 % учнів отримували гаряче харчування.

 Громадський контроль за організацією харчування здійснювався членами ради школи.

   Випадків травматизму під час освітнього процесу не було зафіксовано.

Новопризначеним працівникам навчального закладу були видані під підпис посадові та робочі інструкції, інструкції з охорони праці, вчасно проводилися вступні, первинні, повторні, цільові та позапланові інструктажі. Відповідальною за пожежну безпеку була призначена завгосп закладу Лебединець В.В., відповідальною за організацію роботи з охорони праці – заступник директора з навчально - виховної роботи Даниленко Г.М.

Заклад має блискавкозахист та заземлення НКК, які перевірені на опір ізоляції, достатню кількість вогнегасників які щорічно перевіряються та пере заправляються. Заклад у 2021 році обладнано пожежною сигналізацією. Недоліками в роботі з охорони праці є те, що частина вогнегасників потребують заміни (вийшов термін придатності), пожежний щит укомплектовано частково.

   Велика увага приділялася роботі по дотриманню санітарно-гігієнічних норм у освітньому процесі, охороні праці, застереженню дитячого травматизму. З учнями закладу протягом навчального року проводилися вступні, первинні, цільові та позапланові інструктажі з обов’язковою реєстрацією в спеціальних журналах, створені безпечні умови для здійснення освітнього процесу. Але деякі батьки все ще недостатньо відповідально ставляться до попередження травматизму своїх дітей і тому питання безпеки розглядаються на класних батьківських зборах і під час індивідуальних зустрічей з батьками дітей. Аналіз стану травматизму серед учнів школи за 2021-2022 навчальний рік свідчить про належний стан роботи з попередження дитячого травматизму. Випадків травмування учасників освітнього процесу – не зареєстровано.

Бібліотека та інформаційно-комунікаційні технології в навчально-виховному процесі

   У школі функціонує бібліотека (бібліотекар Дворник Г.М.) загальною площею 40 м². Діяльність шкільної бібліотеки була спрямована на виховання в учнів

інформованості, культури, любові до книги, культури читання, навичками користування медіатекою.

 Бібліотекар Дворник Г.М. працювала над реалізацією теми : Нова Українська школа. ,, Шкільна бібліотека - бібліотека майбутнього“.

Перед бібліотекою стояли завдання:

- навчити учнів любити книгу, читачів – користуватись бібліотекою, її фондами та використовувати можливості цифрових носіїв.

Вся робота проводилась згідно з річним планом роботи затвердженим на засіданні педагогічної ради, протокол №7 від 31.08.2021р.

     Відповідно до ,,Положення про бібліотеку загальноосвітнього закладу“, бібліотека школи має читальний зал . Є один комп’ютер, який підключено до мережі Інтернет. Бібліотечний фонд станом на 05.09.2021 складав 12905 книг, брошур, журналів: з них підручників – 2437: 1-4 класи – 507, 5-9 класи- 1450, 10-11класи – 480. Документація шкільної бібліотеки у наявності відповідно до переліку обов’язкової документації та ведеться на належному рівні. Стан забезпечення учнів підручниками і педагогічних працівників навчальною літературою складає 96%. Щорічно заклад подає замовлення на підручники на наступний навчальний рік.

Для ознайомлення вчителів та учнів з новинками художньої літератури систематично організовувались виставки літератури, короткі огляди книг, друкувались бюллетені нової літератури.

Крім підручників бібліотека забезпечує учнів програмною літературою для позакласного читання, а також літературою для тематичних переглядів, рефератів, доповідей.

Постійно проводились бесіди з користувачами на абонементі про :

- правила користуванні бібліотекою;

- розстановку фонду;

- про довідкову літературу та пошук інформації;

- бесіди про прочитані книги.

Виставки до знаменних дат:

До Міжнародного дня прав людини – ,,Твої права та обов’язки“

До Міжнародного дня пам’яті жертв злочину геноциду

До Дня української писемності та мови -  ,,Квітуча українська мова“,

Серед учнів 1-4 класів проводились вікторини  ,,Що ми знаємо про українську книгу“

,,День Соборності – день Злуки“

До дня пам’яті жертв голодомору -  ,,Запали свічку пам’яті“

До дня свободи та гідності  ,,Країна пам’ятає“

,,Орієнтир – здоровий спосіб життя“

,,Снід мусимо зупинити»

До міжнародного дня людей з інвалідністю -  ,,Повір у себе“

,,Права людини“

 ,,Голокост – пам’ять та попередження“

,,Правила дорожнього руху“

,,Чорнобиль – довгий слід трагедії“

,,Незгасаючий вогонь безсмертя“

Виділені книжкові полиці по НУШ та полиці серії ,,Шкільна бібліотека“

Були складені бюлетені нових надходжень:Бюлетень №1 Нова українська школа, Бюлетень №2 Серія ,,Шкільна бібліотека“

Протягом року проводились бібліотечні уроки :

- для учнів 1-4 класів : ,,Ілюстрація в книжці“, ,,Ознайомлення з бібліотекою“, ,,Книги та її основні елементи. Виготовлення закладок“. ,,Як книжка прийшла до тебе“, ,,Книгу читати – усе знати“,  ,,Структура книжки“,  ,,Читач у бібліотеці“,  “ Довідкова література для молодших школярів“, ,,Правила користування бібліотекою“, ,,Правила спілкування з книгою“,  ,,Твій друг - підручник“,  “Читач у бібліотеці“;

- для учнів 5-9 класів: ,,Від пергаменту до електронної книги“,  ,,Історія бібліотек“, ,,Гігієна читання та реставрація книги“, ,,Твої друзі - словники“, ,,Книгодрукування в Україні“, ,,Книги та бібліотеки. Їх роль і значення в житті людини“.

До річниць письменників було проведено низку заходів:

- до 151 річниці від дня народження Л. Українки була оформлена книжкова виставка. ,,Співачка досвітніх вогнів“. Для учнів 5,6,7 класів проводились масові заходи - розмови з елементами бесіди, огляди літератури, показ відеороликів про життя та творчість Л. Українки.

У бібліотеці існують картотеки підручників та періодичних видань.

Традиційно проводяться рейди – перевірки фонду підручників по класах: у 3 – 8 класах майже всі підручники у доброму стані, у 1 та 9 класах – підручники використовуються четвертий рік, у 2,10,11 класах – третій рік.

Бібліотекар систематично веде роботу з оформленням документації, пов’язаною з інвентаризацією, списанням застарілої літератури, видачі підручників на початку навчального року.

Вся робота шкільної бібліотеки була спрямована на покращення якості читання, розширення кола читачів, збереження бібліотечного фонду.

Головні показники роботи бібліотеки у 2021/2022 н.р. :

Кількість читачів  - 157

Кількість відвідувань (читачів – учнів та вчителів): враховуючи відвідування медіатеки – від 10 до 22 на день.

 Педагогічні працівники користуються методичними посібниками та фаховими періодичними виданнями для різних напрямів організації навчально-виховного процесу учнів та  використовують  мережу ,,Інтернет“. У 2021/2022 н.р. педагоги біль широко  користувалися інтернет-ресурсами, ніж періодичними виданнями. Якість навчально-виховного процесу значною мірою залежить від використання інформаційно-комунікаційних, сучасних технологій навчання. У навчальному закладі функціонує 2 кабінети інформатики, які підключено до мережі ,,Інтернет“. Всього в школі 25 комп’ютерів, що складає приблизно 1 комп’ютер на 5 учнів, 17 ноутбуків, 3 мультимедійні комплекси, діє мережа ,,Інтернет“, є WI- FI e dskmyjve ljcnegs. Для більш якісного навчання та виховання дітей особливо в умовах дистанційного навчання,  є потреба в додатковому забезпеченні закладу комп’ютерною технікою, технічними засобами навчання. З метою формування психологічної готовності до використання аудіовізуальних засобів та оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями, з метою сприяння розвитку розумових здібностей, пам'яті, просторової уяви, творчого нестандартного мислення, підвищення інтересу до навчання запроваджується використання ІКТ з 2 класу за новою програмою Державного стандарту початкової освіти вивчається Інформатика. З 2012 року школа працює в єдиному інформаційному просторі за програмою ІСУО, з вересня 2021 року школа використовує освітню платформу ,,Нові знання“.

Необхідною умовою для покращення такої роботи є оновлення техніки в кабінетах інформатики, яка є вже морально застарілою, та оснащення кожного навчального кабінету в 5-11 класах ноутбуком і проектором. Деякі кроки на початку навчального року були зроблені Пирятинською міською радою, закуплено для вчителів школи 7 ноутбуків, що дало змогу більш повноцінно проводити дистанційне навчання, але нагальною потребою є закупівля веб-камер для комп’ютерів. Загалом робота бібліотеки та наявні інформаційно-комунікаційні технології дали змогу організувати освітній процес на достатньому рівні.

Управлінська діяльність

    Управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі ,,Освіта“, упровадження нового Державного стандарту початкової освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання й виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу.

Питання управління та внутрішкільного контролю адміністрацією Великокручанської ЗШ І-ІІІ ступенів визначаються річним планом роботи.

Зокрема РОЗДІЛ ХІІ: ,,Координація управління та внутрішній контроль“ включає в себе такі пункти:

- тематика засідань педагогічної ради  ;

- наради при директорові;                                                                                           

- інструктивні, методичні та організаційні наради при ЗДНВР;

 - перспективний план вивчення стану викладання предметів;

 - контроль і керівництво за станом викладання предметів у 2021 - 2022

навчальному році.                                                                                                                                                                                          

  Педагогічна рада діє на підставі Закону України ,,Про освіту“, Типового положення про освітню установу, нормативних правових документів про освіту, Статуту навчального закладу. На розгляд педагогічної ради виносились і питання реалізації пріоритетних напрямків розвитку, організований початок та закінчення навчального року, організацію індивідуального навчання, результати підсумкових контрольних робіт, нагородження, переведення, випуск учнів, профілактику травматизму, літнє оздоровлення, стан відвідування учнів, успішність, робота з обдарованими. Матеріали проведення педагогічних рад протоколюються та зберігаються відповідно до вимог.

   Внутрішкільний контроль здійснюється планомірно та систематично згідно з річним планом роботи школи, поточними планами роботи директора та заступника директора, графіками атестації. Книга записів внутрішкільного контролю в наявності. У 2021/2022 навчальному році директором школи відвідано 42 уроки вчителів (частина онлайн), заступником директора з навчально-виховної роботи 68, також близько 80 уроків відвідано членами атестаційної комісії. Своїм стилем керівництво, я вважаю, є демократичним, що передбачає більше самостійності та ініціативності підлеглих, допускає спільне обговорення рішень, при цьому зауваження й пропозиції враховуються. Переважають такі методи керівництва як: порада, особистий приклад, похвала; шанобливе ставлення до людей, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхньої кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації, намагаюсь створити всі умови для реалізації творчого потенціалу вчителя, учня, задоволення запиту батьків та суспільства. Як наслідок, не маю серйозних конфліктів з колективом, хоча інколи доводилось просити педагогів виконувати функції, які не входять до їх посадових обов ‘язків.

Профорієнтаційна робота

   Робота колективу закладу  з профорієнтації спрямована на підведення учня до обдуманого вибору професії та роду занять. Вона включає в себе спільну діяльність класних керівників, заступника директора з навчально-виховної роботи, психолога та громадських інституцій, здійснюється як під час навчально-виховного процессу, так і в позаурочний час. Проводяться тижні профорієнтації: ,, Найкраща професія для мене“, ,,Усвіті професій“, поїздки на Дні відкритих дверей навчальних закладів,  області, зустрічі з викладачами ПТУ, тематичні години спілкування, анкетування, круглі столи, зустрічі із  працівниками Центру зайнятості населення, ДП ,,Пирятинське лісове господарство“, Національний природний парк ,,Пирятинський“. У школі є ,,Кабінет лісництва“, постійно оновлюється профорієнтаційний куточок, який містить ряд інформаційнійних матеріалів та рекомендацій з вибору професії.

Також в школі створено систему виховної, позакласної роботи, яка включає проведення відповідних заходів і форм виховного впливу, частково створено умови для варіативності навчання, проводяться предметні тижні, планується робота з формування громадянської позиції. Також згідно п. 2.11 Розділу ІІ, робочого навчального плану школи проводиться допрофільна та профільна підготовка учнів.

Адміністрацією та педагогами закладу  проводиться робота щодо вдосконалення змісту, форм і методів роботи з інтелектуально здібними і обдарованими учнями, систематично ведеться облік участі та результативності виступів школярів у різноманітних конкурсах і змаганнях.

Активною є участь учнівської молоді у всеукраїнських та міжнародних інтерактивних конкурсах: ,,Кенгуру“, ,,Левеня“,  ,,Бобер“,  ,,Геліантус“, ,,Соняшник“,  грі Puzzle , ,,Hоme Games-3“, ,,Годівничка“, ,,Я-журналіст“ , ,,Олімпіс — 2022“, проект ,,Ми- європейці! “ , ,,Всеосвіта Осінь Зима – 2021“, ,,Зима 2022“, інтернет олімпіадах та ін. Проте  неучасть учнів школи у Всеукраїнському конкурсі -захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН (як власне і у минулому році) свідчать про недостатню роботу педагогів щодо залучення здібних вихованців до науково-дослідницької діяльності та слабку мотивацію з боку адміністрації школи.

Роль навчального закладу у житті територіальної громади

     Великокручанська  ЗШ І-ІІІ ст. тісно співпрацює з Пирятинською міською радою, ДП ,,Пирятинське лісове господарство“, Національний природний парк ,,Пирятинський“,  ТОВ ,,НІКА“, СТОВ ,,Придніпровський край“,  ТОВ ,,Удай-АГРО“ , Великокручанським старостатом, волонтерськими організаціями  . Учні закладу беруть активну участь   святах, спортивних змаганнях, благодійних акціях, у різноманітних  конкурсах на території громади.

Управління закладом здійснюється через діяльність ради школи,  батьківського комітету, органів учнівського самоврядування. Діяльність закладу висвітлюється через шкільні та класні збори, шкільний сайт ,,Класна оцінка“, сторінку у Facebook, групи Viber, освітню платформу ,,Нові знання“.

Заклад намагається більше залучати батьківську громадськість до освітнього процесу на рівноправній основі -  це спонукає батьків до активної співпраці з педагогічним колективом. Основними формами педагогічної просвіти є: лекції , педагогічні консультації з проблем, бесіди на етичні теми, бесіди з безпечної поведінки, виставки робіт.

З метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадянської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень адміністрація школи щорічно звітує перед громадськістю та педагогічним колективом про свою діяльність.

Належна організація діяльності школи забезпечує позитивну динаміку популярності установи, своєї роботи і досягнень установи відповідно до вимог законодавства про освіту.

Заклад постійно взаємодіє з органами місцевого самоврядування, громадськістю. Зокрема дякуючи Пирятинській міській раді, відділу освіти , молоді та спорту Пирятинської міської ради забезпечено безперебійне функціонування закладу,  відремонтовано систему водовідведення, систему опалення та закуплено ноутбуки, ТОВ ,,Удай-АГРО“  виділило кошти на ремонт двох класних кімнат,  СТОВ ,,Придніпровський край“  постійно надає учням подарунки до Новорічних свят та першокласникам до Дня знань. Співпраця з ДП ,,Пирятинське лісове господарство “ та Національним природним парком  ,,Пирятинський“ дає змогу проводити роботу з профорієнтації учнів, заходи зі збереження природи рідного краю, виховувати у учнів почуття відповідальності за наше майбутнє . Згідно з планом працює Рада школи, яка відіграє значну  роль у формуванні позитивного іміджу школи, підвищенні ролі громадськості у вирішенні питань, пов’язаних з організацією освітнього процесу, виховних заходів тощо.

   У педагогічному колективі панує позитивна психологічна атмосфера, склалися доброзичливі стосунки між колегами, рівні відносини з переважною більшістю батьків.

Я та колектив школи намагаємося робити все для того, щоб учням було комфортно у стінах школи, щоб їх знання були ґрунтовними ,а  наша школа мала належний рівень на освітянському просторі.

      Висловлюю щиру подяку всім, хто протягом року підставляв плече шкільному колективу і допоміг нам успішно завершити навчальний рік у такий складний час.

Річний звіт про діяльність закладу за 2020-2021 н.р.

     Навчально – виховна робота школи у 2020 – 2021 навчальному році була організована згідно:

   −   Концепції «Нова українська школа»;

 − річного плану роботи школи;

 −  перспективного плану роботи школи;

 − планів виховної роботи класних керівників;

 − плану роботи бібліотеки;

 − планів роботи предметних кафедр;

 − плану роботи шкільного МО класних керівників;

 − планів гурткової роботи з учнями;

 − календарно – тематичного планування з основних  наук учителів – предметників;

− Статуту школи.

З урахуванням районної виховної  програми  «Паростки майбутнього» та  Комплексної програми розвитку Великокручанської ЗОШ І-ІІІ ступенів на 2018-2022 роки.

Інформаційне забезпечення діяльності школи здійснювалося в достатньому обсязі . В наявності є:

- Підручники для учнів;

− електронний вісник  МОН України ;

− фахові журнали вчителів – предметників та керівників школи;

 − художня література поза навчальною програмою;

 − наукова, науково – популярна, публіцистична література;

− довідкова література.

Основним джерелом цифрового  інформаційного забезпечення впродовж навчального року були електронні газети відділу освіти, молоді та спорту  Пирятинської міської ради, департаменту освіти, МОН  та  мережа Інтернет. Діяльність школи висвітлювалась на шкільному сайті «Класна оцінка» на сторінці у Facebook , для комунікації з учнями та їх батьками використовується портал "Нові знання", "Viber", "Zoom", "Google Meet" та ін.

 Мною, як керівником навчального закладу, здійснювався контроль та створювалися умови для виконанням робочого навчального плану на 2020-2021 навчальний рік, Річного плану роботи школи та Перспективного плану роботи школи.

Основними завданнями закладу є створення сприятливих умов для навчання, виховання та  розвитку учнів, їх здібностей, виховання патріотів, відданих демократичним цінностям.

Основні напрямки моєї  діяльності, як керівника, у 2020-2021 навчальному році:

1. Перехід на новий рівень володіння вчителями цифровими  технологіями та ресурсами для спілкування та викладання навчальних дисциплін в умовах дистанційного навчання.
2. Виконання листа МОН України від від 28 серпня 2020 року № 1/9-490 “Щодо створення безпечних умов організації освітнього процесу у 2020/2021 навчальному році.”
3. Подальший розвиток професійної компетенції вчителів, взаємозв’язок методичної роботи з самоосвітою вчителів (технології партнерства, модульно-рейтингова система, продуктивне навчання, використання цифрових освітніх платформ), що сприяють підвищенню рівня якості освіти.
4.   Поетапна інтеграція в навчально-виховний процес концепції «Нова українська школа

5. Створення режиму потреби в презентації педагогами своїх успіхів через проведення районних семінарів – практикумів, відкритих уроків, наукових конференцій, виступи на засіданнях педагогічної та методичної рад   з використанням положень НУШ.  

6. Підвищення результативності НВП через, підвищення рівня мотивації, необхідних навчальних ЗУН учнів, підготовку до ЗНО, участі в олімпіадах, конкурсах, МАН.

7. Контроль за  виконанням « Батьківського замовлення», врахування зауважень і пропозицій творчої групи батьків при Раді школи, створення безконфліктного колективу.

8. Створення достатнього матеріально-технічного забезпечення для реалізації потенціалу учасників НВП використавши для цього можливості соціокультурного комплексу, активізація позакласної спортивно-масової роботи.

9. Поліпшення якості роботи шкільної психологічної служби .

10. Дієве виконання всіма учасниками НВП своїх обов’язків, активізація роботи з батьками на вирішення проблем навчання та виховання учнів, широке залучення батьків та жителів села до навчання та виховання учнів, побудову моделі виховної роботи відповідно до програми « Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів ЗНЗ України».          

11. Зменшення захворюваності учнів шляхом створення комфортних умов навчання та відпочинку, проведення поглиблених медичних оглядів,профілактичну  роботу шкільної медсестри.

Загальні відомості про школу

 Великокручанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з січня 2021 року, знаходиться у комунальній власності Пирятинської міської ради та підпорядковується відділу освіти, молоді та спорту Пирятинської міської ради. Установчі документи навчального закладу відповідають чинному законодавству. Річний план роботи школи на навчальний рік обговорюється і затверджується педагогічною радою. На основі річного плану роботи складаються плани роботи педагогічної ради та методичних об’єднань: класних керівників, методичних кафедр початкових класів, природничо-математичних дисциплін,  суспільно-гуманітарних дисциплін, учнівського самоврядування, які вирішують конкретні питання або поточні проблеми, які виникають в навчально-виховному процесі та планують різноманітні заходи щодо виконання завдань, які стоять перед школою. Відповідно до річного плану здійснюють планування своєї роботи органи громадського самоврядування: Рада школи, та Батьківські комітети відповідних класів. Така система планування, що заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу і забезпечує планомірний розвиток школи. Річний план роботи школи на 2020/2021 навчальний рік обговорено та затверджено на засіданні педагогічної ради школ (протокол №6 від 31.08.2020 р.), затверджено наказом директора школи. Питання щодо виконання річного плану розглядались на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорі, засіданнях методичної ради. На всіх працівників школи заведені особові справи. Книга обліку особових справ ведеться згідно інструкції. Облік руху учнів та ведення алфавітної книги в Великокручанській ЗОШ І-ІІІ ступенів проводиться відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів України від від 13 вересня 2017 р. № 684 «Порядок ведення обліку дітей шкільного віку та учнів». Зарахування учнів до навчального закладу проводиться на підставі заяви батьків або осіб, які їх замінюють, особової справи (крім дітей, які вступають до 1 класу), медичної довідки встановленого зразка. Мною видаються накази про зарахування дитини до навчального закладу. До першого класу зараховуються діти з 6 років, які за результатами медичного обстеження не мають протипоказань для систематичного шкільного навчання. Відповідно до Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах на кожного учня-першокласника оформлено особову справу. Відрахування учнів здійснюється наказом директора навчального закладу за заявою батьків або в разі отримання учнями повної загальної середньої освіти. У 2020-2021 навчальному році у школі навчалося 129 учнів, у т.ч.: в школі І ступеня – 56 учнів, в школі ІІ ступеня – 59 учнів, в школі ІІІ ступеня – 14 учнів. Загальна кількість класів - 11, середня наповнюваність учнів по школі складає 12 учнів, а саме: 1-4 класи- 14 учнів; 5-9 – 12 учнів; 10-11 – 7 учнів.

Кадровий потенціал

Всього в Великокручанській ЗШ І-ІІІ ступенів працює 18 педагогів (з них один практичний психолог), 0,5 ст. бібліотекар (поєднує за суміщенням вчитель математики та інформатики, 10 працівників обслуговуючого персоналу. З 18 педагогічних працівників мають освіту: повну вищу – 17 (94%); базову вищу – 1 (6%). Педагоги навчального закладу мають наступні кваліфікаційні категорії: «спеціаліст вищої категорії» – 10 (55%); «спеціаліст першої категорії» – 2 (11%); «спеціаліст ІІ категорії» -5 (28%); «спеціаліст» - 1 (5%). З них мають звання «Старший вчитель» -2(11%), вчитель-методист – 4(22%).

 Випускники навчального закладу вчасно отримують документи про освіту. Питання нагородження учнів, переведення та випуску учнів розглядаються на спільних засіданнях педагогічної ради та ради школи, щорічно видаються накази щодо випуску учнів відповідних класів, нагородження окремих учнів похвальними листами та грамотами. За 2020- 2021 навчальний рік 12 учнів нагороджено Похвальним листом за високі досягнення у навчанні; 10 учнів отримали свідоцтва про здобуття базової середньої освіти, 9 учнів отримали свідоцтва про здобуття повної, загальної середньої освіти, з них одне з відзнакою та врученням золотої медалі. У школі ведуться книги обліку та видачі документів про освіту і додатків. Великокручанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів здійснює свою діяльність з урахуванням вимог Концепції профільного навчання в старшій школі, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 11.09.2009 №854 «Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі», забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів. Навчальні плани 10- 11 класу реалізують зміст освіти за екологічним профілем. Освітні інтереси учнів задовольняються предметами варіативної складової. Робочий навчальний план Великокручанської  ЗОШ І-ІІІ ступенів погоджено Радою школи (протокол №5 від 11.06.2020). Варіативна складова робочого навчального плану використана на вивчення у 3-4 класах фінансової грамотності; у 5-9-х класах – «Родинні фінанси», «Російська мова», української мови, хімії, основ здоров’я; християнської етики, «Екологічна абетка», «Аптека природи», «Картографія», «Креслення»; у 10-11 класах – «Хімічна екологія», «Стилістика української мови», вивчення алгебри, геометрії у 10-11 класах та історії у 10 класі на академічному рівні.

За звітний період санаторно-курортні путівки працівникам школи не надавались. Матеріально відповідальна особа у школі –Кулініч С.А., завгосп школи. У школі проведено інвентаризацію ( наказ від 18.10.2020 №09/аг « Про проведення інвентаризації») матеріальних цінностей у завгоспа школи Кулініч С.А. згідно інвентаризаційної відомості, надлишків та нестач немає. У навчальному закладі є спеціальне приміщення для зберігання матеріальних цінностей. Ведеться книга обліку матеріальних цінностей,в яку вписані всі матеріальні цінності по школі. В ній відображається оприбуткування, списання та рух матеріальних цінностей. Матеріальні цінності зберігаються та списуються згідно встановлених норм та інструкцій, проведено заходи по підготовці теплового господарства до опалювального сезону.

Загальний стан території, будівель та приміщень навчального закладу Великокручанська ЗОШ І – ІІІ ступенів розташована в одноповерховому навчальному корпусі. Заснована в 1989 році. Приміщення школи пристосоване, розраховане на 240 учнівських місць. Будівля школи забезпечує належні умови для організації навчально – виховного процесу, відпочинку, харчування дітей, проведення позаурочних заходів, площа приміщень становить 1133 м2 . На даний час в школі навчається 129 учнів. Для забезпечення навчально-виховного процесу обладнано 11 класних кімнат, площа яких становить 637м² , бібліотека, музейний куточок, 2 НКК , кабінет директора, майстерня з обробки металу та дерева; харчоблок та їдальня загальною площею 140 м2 , розрахована на 64 місця. У всіх кабінетах та класах було зроблено косметичні ремонти, вони естетично оформлені і восновному  відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Є постійні навчально-методичні експозиції: інструкції з безпеки життєдіяльності, державна символіка, класні куточки тощо. Кабінети мають нормативні та методичні документи, забезпечені дидактичними матеріалами для виконання навчальних програм. Також на території школи знаходиться ще одне приміщення яке утримується у належному стані. Природне, штучне освітлення школи відповідає нормативним вимогам. У закладі забезпечено регулярне провітрювання та прибирання приміщень з використанням дезінфікуючих та миючих засобів, організовано масочний режим. Приміщення та територія навчального закладу естетично оформлені, обладнано стаціонарний пандус. Наявні кабінети для керівника, педагогічних працівників та допоміжного персоналу. У школі відсутній спортивний зал. У школі постійно проводиться фізкультурно-оздоровча та спортивно-масова робота. Для занять фізичної культури і спорту обладнано 2 спортивних майданчики, міні-футбольне поле, також у НВП використовуються тренажери, яма для стрибків. У школі наявних 2 діючих внутрішніх та надвірних санвузли, стан яких відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Їдальня школи складається з обідньої зали, харчоблоку, комори для продуктів, овочесховища, мийки. Обладнання їдальні знаходиться в задовільному стані, Великокручанська сільська рада виділила кошти на придбання лінолеуму та дверей у варочний цех. Проведено ремонт навчальних кабінетів, завдяки відділу освіти, батьків, Районна та міська рада протягом 2020-2021 навчального року, крім захищених статей, кошти не виділяла. Під час складних метеорологічних умов взимку 2021 року частково зруйновано систему водовідведення даху. Мною було написано ряд клопотань до відділу освіти, повідомлено керівництво міської ради про необхідність проведення робіт по відновленню системи, але на даний час проблема не вирішена. Робота школи спрямована на створення належних санітарно-гігієнічних, технічних, організаційних умов навчання учнів, виконання Постанови Головного державного санітарного лікаря України від 23.04.2021 №4 ,,Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID – 19)“. З метою попередження захворювань на гострі распіраторні захворювання видано ряд наказів. Від 28.08.2020 №51 «Про затвердження протиепідемічних заходів у школі на період карантину у зв’язку з поширенням хвороби (СОVІD 19)», ВІД 31.08.2020 №55 «Про вжиття заходів щодо запобігання виникнення спалахів інфекційних захворювань та харчових отруєнь у школі», ВІД 17.12.2020 №83 «Щодо  організації освітнього процесу у період запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби  СОVІD – 19, спричиненої корона вірусом SARS – Co V – 2», від 29.04.2021 №39 «Про затвердження протиепідемічних заходів у школі на період карантину у зв’язку з поширенням корона вірусної хвороби (COVID – 19)» та ін. також було придбано необхідну кількість паперових рушників, дезінфекторів та миючих засобів. Протягом навчального року школа перевірялась Управлінням Держпродспоживслужби у Пирятинському районі (1 перевірка) та Державною службою з надзвичайних ситуацій (1 перевірка). Технічні показники приміщень закладу (температура, світловий режим, санітарно-гігієнічний стан захист від НС) дозволяють вести навчально- виховний процес в безпечному для здоров’я учнів режимі. Адміністрацією школи, класними керівниками здійснюється постійний контроль за санітарним станом класних кімнат і закладу. Санітарний та естетичний стан шкільної та пришкільної території задовільний. Відповідно до місцевих умов та з метою дотримання санітарно-гігієнічних вимог заклад працює за 5-тиденним навчальним тижнем в одну зміну, початок занять о 8.30. Тривалість уроків становить: у 1класі – 35 хв., 2- 4 класах – 40 хв., 5-11 класах – 45хв.

Навчально-виховна робота

Школа має електронну пошту, власний веб-сайт, сторінку у facebook. Освітня стратегія установи підпорядкована стратегії розвитку району і спрямована на забезпечення умов функціонування і розвитку загальної середньої освіти, підвищення якості освітніх послуг з урахуванням вимог суспільства, стану соціально-економічного розвитку, запитів і потреб громадян.

Керуючись  Постановою Головного санітарного державного лікаря України від 23.04.2021 № 4 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв'язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)», власного Статуту школи, директором школи були видані накази по школі про організацію дистанційного навчання, від 21.12.2020 №85 «Щодо  організації освітнього процесу у школі у  період запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби  СОVІD – 19, спричиненої корона вірусом SARS – Co V – 2», від 04.01.2021 №5 «Про запровадження дистанційного навчання в школі», від 12.02.2021 №23 «Про організацію освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання», від 26.03.2021 №35 «Про організацію освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання»,  що визначили особливості провадження освітнього процесу.

            З переходом на дистанційне навчання в умовах карантину школа  напрацювала власні підходи до контролю та оцінювання результатів навчання, моніторингу якості організації онлайн-уроків, їх змістового наповнення, нормативів щодо обсягу, характеру та часу виконання домашніх завдань з використанням таких ресурсів як «Класна оцінка», «Нові знання», «Всеукраїнська школа онлайн», Google Classroom,  Viber,    електронна пошта та інші.

Було надано покрокові інструкції батькам та дітям стосовно того, як організувати самостійну роботу вдома, дотримуючись звичного режиму як при очному навчанні та водночас не забуваючи про відпочинок, чітко визначено, як відбуватиметься навчання та забезпечуватиметься зворотний зв’язок, а також забезпечено виконання освітніх програм, зокрема шляхом організації освітнього процесу із використанням технологій дистанційного навчання, що не передбачає відвідування школи учнями.

   Виставлення оцінок та зазначення тем здійснювалося відповідно до безпосередньо проведених навчальних занять у дистанційному режимі через електронні та інші наявні засоби;

 у класному журналі із зазначенням певної дати фіксувалися лише навчальні заняття, що були фактично проведені за безпосередньою участю здобувачів освіти.

            На підставі результатів опанування учнями матеріалу тем впродовж їх вивчення з урахуванням поточних оцінок, оцінок під час дистанційного навчання, різних видів навчальних, контрольних письмових робіт та навчальної активності школярів учителями-предметниками виставлені тематичні оцінки, а на основі їх середнього арифметичного значення виставлено оцінки за рік. Врахована динаміка особистих навчальних досягнень учнів з предметів впродовж семестру, важливість тем, тривалість їх вивчення, складність змісту, тощо. При цьому проведення окремих тематичних атестацій при здійсненні відповідного оцінювання не проводилося.

            Навчальні досягнення учнів з факультативних, групових занять фіксуються в  журналах, і не оцінюються в обов'язковому порядку.

З метою якісного оцінювання навчальних досягнень учнів та для забезпечення оптимальної організації виконання обов'язкових письмових робіт адміністрацією школи складено  графік їх проведення.

   Учнів школи на кінець 2020/2021 навчального року оцінено відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи та критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів основної й старшої школи та в період дистанційного навчання.

Згідно  з  річним  планом  роботи  школи, з метою  вивчення знань, умінь і навичок учнів та стану викладання предметів, в кінці  2020/2021 н.р. в порівнянні з попередніми роками,  адміністрацією школи було проведено аналіз навчальних досягнень учнів 4-11-х класів.

             Проаналізовано середній бал навчальних досягнень  класів по школі та середній бал  по школі за  2020 - 2021 н. р. в порівнянні з попередніми роками:

Середній бал по класах

   За зазначеними даними   результатів навчальних досягнень констатується  ріст якості знань у 5,7,11 класах і зниження рівня,6,8 класах, у 9 і 10 класах залишився таким , як і в попередньому навчальному році.

            Аналіз рівня навченості  по предметах в класах за 2020 – 2021  навчальний рік продемонстрував кількісний і якісний склад учнів школи

    Використовуючи індивідуальні, групові та фронтальні форми опитування, здійснено поточне оцінювання знань учнів з предметів інваріантної та варіативної складового робочого навчального плану.

   Аналіз рівня навченості продемонстрував, що кількість учнів високого рівня в  2020 – 2021 н. р. в порівнянні з попереднім роками збільшився  з   11 до 12 учнів, достатнього зменшився з  43 до 33 учнів, середнього рівня зменшилась   з  42 до 37 учнів, а початкового рівня збільшиося з 7 до 10 учнів.але потрібно враховувати що у 2021 році менша кількість учнів , яким виставлялись оцінки.

Зведена відомість успішності учнів школи по предметам за 2020-2021 н. р. показала середній бал навченості по предметах:

Середній бал по предметах 2020-2021 н.р.

Традиційно  вищий середній бал мають предмети спортивно – естетичного циклу, нижчій – предмети природничо – математичного циклу.

 На основі моніторингу навчальної діяльності був здійснений аналіз успішності та якості навчання по класам і з предметів :

Якість та успішність знань 2020-2021 н. рік

Якість та успішність знань по предметах 2020-2021 н.р.

Проналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, адміністрація дійшла висновку, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Так, на високому та достатньому рівні можуть навчатися ряд учні, які мають достатній і середній рівень знань з декількох предметів.

  Аналіз якості рівня навчальних досягнень учнів показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є  низька мотиваційна основа учнів і батьків, недостатній моніторинговий супровід навчально-виховного процесу, низька активність навчання в період дистанційного навчання, недостатня система роботи зі слабовстигаючими уч­нями й учнями, які пропускають заняття через хворобу, недостатній зв'язок учителів із бать­ками, несвоєчасне повідомлення батьків про рі­вень успішності дітей через щоденники.  Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє володіння і практичне втілення педагогічними працівниками таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, компетентність самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності.

    Виховна робота

Аналіз стану виховної роботи у Великокручанській загальноосвітній школі  І-ІІІ ступенів за 2020 – 2021 навчальний рік  показав, що педагогічний колектив  у своїй роботі використовує основні нормативні документи про школу, плідно працює у напрямку національно-патріотичного громадянського та екологічного виховання учнів, формування у них свідомого ставлення до навчання і праці, створення життєдіяльних класних колективів        Виховна робота педагогічного колективу підпорядкована  темі  «Створення життєвих компетентностей  учнів на всіх етапах становлення особистості». Реалізуючи цю тему, педагоги  використовували різноманітні форми та методи.     Адаптація учнів 1  пройшла без ускладнень та проблемних моментів, на разі виникнення-класний керівник ефективно їх вирішувала. Діти 1 класу мали потенціал знань з дошкільного закладу, а тому більшість дітей виявили  інтерес до знань.    За результатами психолого -педагогічної діагностики учні 5 класу пройшли адаптація учнів  у школі ІІ ступеня. Адаптація пройшла  задовільно, вони не відчувають дискомфорту, страху, розгубленості, але навчаються  не в повну міру своїх сил.

   Актуальним і таким, що потребує контролю з боку адміністрації, залишається взаємо - відвідування  уроків учителями початкової школи і учителями, які читають предмети в 5 класі з метою наступності і надання допомоги, зокрема по новим критеріям оцінювання. Про це йдеться мова на кожній нараді, засіданнях ШМК вчителів початкової ланки. Та чомусь  результатів не спостерігається.

   Адміністрація закладу приділяла належну увагу методичній роботі  класних керівників. З цією метою було організовано роботу методичного об’єднання класних керівників. Протягом навчального року було проведено чотири засіданні, на яких розглядалися питання: «Про визначення основних напрямків методичної та виховної роботи, затвердження перспективного плану роботи методичного об’єднання класних керівників на 2020/2021 навчальний рік», «Про методичні рекомендації щодо проведення Першого уроку у 2020/2021 навчальному році», «Про обмін досвідом щодо підвищення рівня превентивної роботи у класному колективі», «Про ефективну взаємодію дитини із сучасною системою медіа у процесі становлення її як особистості», «Про адаптацію учнів 5 класу до середньої ланки», «Про використання інноваційних технологій у виховній роботі»,  «Про шляхи реалізації комплексної програми з національно-патріотичного виховання «Виховуємо дитину – будуємо країну» в 2020/ 2021 н.р., «Про профілактику правопорушень та насильства серед неповнолітніх,  « Про роль класного керівника у підвищенні правової компетентності учнів та батьків (обмін досвідом) ». У листопаді 2020 на  педагогічній  раді № 7 було розглянуто питання «Про ефективну взаємодію дитини із сучасною системою медіа у процесі становлення її як особистості». Учителі провели майстер-класи, на яких продемонстрували методи і форми роботи з використанням медіа у позакласній роботі.

            Над реалізацією мети  і завдань виховної роботи у школі  працювало 4 класні керівники 1 - 4 класів, 7 класних керівників 5 - 11 класів,  педагог - організатор, практичний психолог,  заступник директора з НВР, соціальний педагог.

            Класні керівники в основному володіє методикою планування. Усі класні керівники складають психолого-педагогічні характеристики класу, формують чіткі цілі та завдання виховання. Реалізовуються завдання з виховання, перш за все, під час проведення виховних годин: у початковій школі – 20 – 30 хв; у 5 – 7 класах – 30 – 45 хв; у 8 – 11 класах – 45 хв. На таких виховних заходах  різними засобами і методами класні керівники розширюють світогляд  учнів, пізнання прекрасного в природі, людині.

            Пріоритетними напрямками роботи були:

формування особистих рис громадян України, національної свідомості та самосвідомості учнів;

виховання поваги до Конституції та законодавства України, державної символіки;

формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;

виховання свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності та культури розумової праці;

збереження повноцінного фізичного розвитку учнів, охорони та зміцнення здоров’я;

формування екологічної культури учнів, гармонії їх відносин з природою;

створення умов для творчого розвитку природних обдарувань дитини, залучення учнів до різноманітної діяльності, самореалізації;

посилення уваги до питань морально-естетичного виховання, створення системи успішної профілактики відхилень у поведінці учнів;

покращення психолого-педагогічної допомоги дітям, батькам, сім’ям;

організація педагогічно-доцільної системи учнівського самоврядування;

   Визначення даних напрямків і завдань виховної роботи було зроблено завдяки всебічному вивченню соціально - педагогічних умов діяльності школи. Були вивчені і проаналізовані контингент учнів (складено соціально-педагогічний паспорт), зроблено аналіз педагогічних кадрів, зокрема класних керівників.

            Також на початку навчального року було створено банк даних дітей, які потребують соціального захисту, опіки, складено соціальні паспорти класів, школи, вивчено стан охоплення учнів у гуртках, секціях у позаурочний час, проведено роботу по залученню учнів до них. Протягом року  була  проведена значна  робота з учнями, які мають девіантну поведінку. З ними проводилась психолого-педагогічна корекційна робота, організовувалися зустрічі з Грицай Мариною Василівною, старшим інспектором сектору ювенальної превенції Лубенського РВП, яка проводила роз’яснювальну роботу щодо наслідків неправомірної поведінки, вживання ненормативної лексики та ін.

            Усі класні керівники багато уваги приділяють своїм учнівським колективам, індивідуальній роботі з дітьми, організації позаурочної пізнавальної діяльності, укріпленню контактів з батьками, взаємодії з учителями – предметниками.

            Велика увага приділялась питанню охорони дитинства. У соціально-педагогічному паспорті школи відображені всі категорії дітей, які можуть потребувати і потребують допомоги. Ці діти користуються особливою увагою. Класні керівники та психолог

Хижко  Н.О. вивчали умови їх проживання, матеріальний стан сімей, де вони виховуються. При потребі надавалась необхідна допомога.   

            Виховна робота коллективу протягом 2020-2021н.р. серед учнів 1-11-х класів будувалася за місячниками згідно з Основними орієнтирами виховання та формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, культури та мистецтва, природи, праці, сім’ї, родини та людей, до себе. Основна увага педагогів школи протягом проведених місячників: «Місячник ПДР «Увага! Діти на дорозі»» (у вересні), «Місячник здорового способу життя» (у жовтні), «Місячник профілактики та запобігання випадків травматизму та правового виховання «Закон обов’язковий для всіх»» (у листопаді), «Місячник дотримання вимог БЖД та охорони праці під час новорічних та різдвяних свят в зимовий та канікулярний період»» (у грудні), «Місячник основ безпеки життєдіяльності та ціннісного ставлення до людини» (січень), «Місячник родинно – сімейного виховання» (березень), «Місячник ціннісного ставлення до природи» (квітень),  «Місячник військово – патріотичного виховання» (травень) була приділена вихованню у школярів ціннісного ставлення до суспільства та держави, сім’ї, родини, людей,  національно-патріотичному та моральному вихованню, формуванню в учнів почуття патріотизму та національної самосвідомості, військово-патріотичному та громадянському вихованню, формуванню гуманістичних цінностей.

            Активними були учні школи в заходах, по реалізації основних напрямків виховної роботи.

В напрямку ціннісне ставлення до себе(сформованість життєвих компетенцій, активної життєвої позиції за рахунок участі в спортивних родинних змаганнях),  були проведені виховні години в рамках тижнів:  олімпійський урок «Діти – олімпійська надія України»; до Дня здоров’я, присвяченому Всесвітньому дню туризму «Туристичні змагання» (Арсененко А.П.,), ; спортивні змагання «Ми нащадки козаків» «Знати, щобжити!» (Хижко Н.О.), «Мої права та обов’язки» (кл.кер. 11 класу Оришич В.О.),  тематичний діалог «У країні дорожніх знаків»( кл.кер. 9 класу Кулініч С.М.), моделювання розвивально-виховних ситуацій «Дорога – не місце для гри»  (Арсененкко Л.П., кл.кер. 3 класу); виховні години: « Ми відповідальні за тих, кого приручили » (Правдивець  Л.М.,кл.кер. 6 класу ); «Наші друзі менші » ( Панченко  Н.О.кл.кер. 5 класу),  « Характер людини, як він формується »,   бесіди: «Тонка межа   вчинку та злочину» (Оришич В.О., кл.кер 11 кл.), «Декларація прав та обов’язків дитини».(Хижко Н.О., кл.кер. 10 класу), «Знати, щоб жити» (Вітем Л.А., кл.кер 8 кл.),  «Моє майбутнє в моїх руках» (Арсененко А.П.., кл кер. 7 кл.), «Булінг – це не жарти» (Кулініч С.М., кл.кер. 9 кл.).

   Значна робота з організації превентивного виховання проводилася у позаурочний час класними керівниками. На таких заняттях класні керівники формували в учнів правові знання, які є підґрунтям для  формування правової свідомості. Допомагали учням співвідносити свої вчинки і поведінку своїх товаришів не лише із загальновідомими моральними нормами, а й з вимогами законів, коригувати свою поведінку, змінювати її у правильному напрямі. Були проведені тижні здорового способу життя, тиждень безпеки життєдіяльності, тиждень протипожежної та техногенної безпеки: «Відпочинок на льоду. Основні правила безпеки під час зимового відпочинку. Катання на ковзанах. Ополонка»,«Переохолодження. Допомога під час переохолодження або обмороження»,

«Пожежнонебезпечні об’єкти. Пожежна безпека під час новорічних свят», « Джерела струму, їх небезпечність для життя та здоров’я людини » (Ілляшенко Н.Г., кл.кер.4  кл. ); « Здоровим бути модно» (Савченко І.В.., кл.кер. 2 класу ); «Техніка безпеки та неухильне виконання вимог техногенної та пожежної безпеки », «Як стати другом», « Незнайомці та незнайомі предмети», «Обережно, бурульки!», «Профілактика захворювань на ГРВІ», «Правила дорожнього руху». Класні керівники систематично проводили інструктажі з безпечної поведінки вдома, на вулиці, на дорогах, на водоймах і т. ін.

            Ціннісне ставлення  особистості до сім’ї, родини, людей були проведені виховні години. Сформованість соціально-комунікативних компетенції. Бесіди, круглий стіл, дискусії: «Розмова про важливе» (Оришич В.О., кл.кер. 11кл.), «Спілкуймося про вічне», (Вітем Л.А., кл.кер. 8 кл.), «Собори наших душ», (Кулініч С.М.., кл..кер. 9 класу),  «Любов’ю дорожити вмійте» (Хижко Н.О., кл.кер. 10кл.), «Людське життя як найвища цінність» (Оришич В.О.,кл.кер. 11 класу).

            Ціннісне ставлення до праці. Рейди, бесіди, рольові ігри: «Допоможи книзі!», «Традиції української родини», «Професії від А до Я», «Економність та господарність – ознака культури», «Ми – знаємо, ми – вміємо, ми – зможемо!»; години спілкування: «Життя без конфлікту» (Вітем Л. А., кл.кер. 8 класу ), «Дружити вміти ми повинні» (Арсененко Л.П., кл.кер. 3 кл.), « Найважливіше в житті людини – бути Людиною» (Хижко Н.О., кл.кер. 10 класу),  «Кращий мамин помічник» (Арсененко Л.П.,кл кер. 3 кл.) «Не згасне вогнище родинне» (Савченко І.В., кл.кер. 2 кл.), «Ціна однієї хвилини» (Вітем Л.А .,кл.кер 8кл.), «Ваш вибір: можу+хочу+треба» (Хижко Н.О., кл.кер. 10 кл.) , «Освіта і професія» (Оришич В.О., кл.кер. 11 кл.), прес-конференції:  «Риси та якості фахівця» (Кулініч С. М.,кл.кер. 10 кл.), «Чи обов’язково бути студентом?» (Оришич В.О., кл.кер. 11 кл.)та ін..

    Ціннісне ставлення до природи. В рамках предметних тижнів проходили дні здоров’я, акції, конкурси: «Знай, люби, бережи»,: «Я – господар школи», «Посади дерево», «Добра зима», «Годівничка», «За чисте довкілля», «Чисті класні кімнати», «Збережімо питну воду», «Дерево пам'яті». Учні школи взяли участь у найбільшому уроці у світі з екології та кліматичних змін «Планета – мій дім»,  екоуроці з єнотом ЧЕПУRRRУНОМ. Учні всіх класів долучилися до години милування природою

   Ціннісне ставлення до суспільства і держави. Єдині уроки, уроки мужності: «Забуттю не підлягає», «Пам’ятаймо героїв майдану», «Козацькі розваги», «Конвенція ООН та Конституція України про права дітей», «Збережемо наш скарб – рідну мову», акції: «Запали свічку», «Герої живуть поруч» (зустріч з воїнами АТО); інформаційні хвилини:  «21 вересня – Міжнародний день миру, «22 вересня – День партизанської слави », «Бібліотека – ліки для душі»(до Всесвітнього дня бібліотек – 30 вересня), «Покрова – одне  з найголовніших свят», «9 листопада – День української писемності та мови», «21 листопада – День гідності та свободи», «28 листопада – День пам’яті жертв голодомору та політичних репресій», «Герої-ліквідатори» (до Дня вшанування учасників ліквідації аварії на Чорнобильській АЕС),  Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту (27 січня),  День пам’яті героїв Крут (29 січня), День Героїв Небесної Сотні (20 лютого), 35 річниця трагедії на Чорнобильській АЕС (26 квітня), День Пам’яті та Примирення (8 травня), День Перемоги (9 травня).

   Загальношкільні свята: День знань,  фотовиставка «Здоровим бути модно», «Ми нащадки козаків», Перегляд документального фільму «Рейд. Сила нескорених» та програми Захисник Вітчизни № 164, вшанування жертв голодомору та політичних репресій, тиждень права,волонтерська діяльність, уроки патріотизму, декада національно-патріотичного виховання в рамках Дня захисника України, Дня українського козацтва, свята Покрови й визволення Пирятинщини від нацистських загарбників, виховні заходи до Дня Гідності та Свободи, новорічні свята, День Святого Миколая, День святого Валентина, 8 Березня «Мамине свято», майстер-клас «Листівочка для матусі» , День Пам’яті та Примирення, Останній дзвоник.

            Проведено акції : «Ми сортуємо сміття», «Я – господар школи», «Ветеран поруч», «Вчитель не повинен бути самотнім»(привітання вчителів-пенсіонерів із професійним святом), «Пам’ятник», «Гілка пам’яті»

            В школі проведено  навчально – виховні декади, місячники, предметні тижні з: фізкультури «Олімпійський тиждень» (вересень, вчителі Арсененко А.П. ), декади: вчителя музики та педагога-організатора, фізико – математичних предметів (листопад, вчителі математики, фізики, інформатики), вчителів початкових класів, трудового навчання та мистецтва (Вітем Л.А., Московцова С.М.) , тиждень англійської мови, зарубіжної літератури (Правдивець Л.М., Кулініч С. М.), Європейський тиждень (Кулініч С.М.)

            В школі постійно проводиться робота з батьками, сім’ями, що опинилися в складних життєвих умовах, дітьми під опікою. З метою профілактики правопорушень та правового виховання учнів, що ґрунтується на знанні законів, прав та обов’язків та вмілому застосуванні їх в повсякденному житті традиційно проводився тиждень правових знань та місячник «Антиалкогольної, антинаркоманійної та правової пропаганди», в ході яких були проведені вікторини, правовий турнір, організована зустрічі з інспектор ювенальної превенції  Грицай Мариною Василівною.

             Успіх виховного процесу залежить від стосунків між педагогом і учнем, які повинні будуватися на підставі співдружності і ділового партнерства. Вчитель і учень – рівноправні суб’єкти навчально-виховної діяльності. Тому слід більшу уваги приділяти стимулюванню внутрішньої і зовнішньої активності учнів, їх оптимальної  участі в суспільній діяльності у справі виховання. Усім потрібно попрацювати  над  покращенням поведінки учнів, з запізненнями на уроки , долучати до даних проблем батьків. Всім класним керівникам  продовжити роботу над впровадженням освітньо – виховного проєкту з громадянсько – патріотичного  виховання« Наш край – наша колиска ».  Потребує уваги оформлення класних кімнат. Необхідно звернути увагу на  наявність і оформлення кімнати шкільного самоврядування.  Класні керівники недостатньо залучають до співпраці батьків учнів.

Методична робота

            У 2020-2021 навчальному році методична робота в школі здійснювалася з метою реалізації основних положень розпорядчих документів та комплексних програм розвитку освіти Міністерства освіти і науки України, департаменту освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації, відділу освіти, молоді і спорту Пирятинської райдержадміністрації (в подальшому Пирятинської Міської Ради),  з метою підвищення ефективності організації навчально-виховного процесу, вдосконалення педагогічної майстерності вчителів, а також відповідно до завдань, визначених у наказі по школі № 62 від 10.09.2020 «Про структуру і організацію методичної роботи в навчальному закладі в 2020 – 2021 н. р.»

            Методична робота передбачала цілісну систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів, їх психолого- педагогічної підготовки і була спрямована на рішення трьох основних питань: інноваційний розвиток школи, сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя, створення безпечного освітнього середовища.

             Методична  робота в школі являє собою цілісну, створену на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя школи, на збагачення й розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу в цілому, на досягнення оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

            Робота була спланована на основі аналізу якісного складу педагогічних кадрів, враховуючи діагностичний аналіз, з метою підвищення кваліфікації і професійної майстерності педагогічних кадрів у міжкурсовий і міжатестаційний період, розвитку творчої активності педагогів, підвищення їх професійної компетентності, широкого впровадження досягнень педагогічної науки і педагогічного досвіду,  нових педагогічних  та інформаційно – комунікаційних технологій, успішної реалізації завдань модернізації змісту роботи з педагогічними кадрами з урахуванням концептуальних змін у системі загальної середньої освіти .

            Напрацьовані  власні підходи до контролю та оцінювання результатів навчання, моніторингу якості організації онлайн-уроків, їх змістового наповнення, нормативів щодо обсягу, характеру та часу виконання домашніх завдань;

надані покрокові інструкції батькам та дітям стосовно того, як організувати самостійну роботу вдома, дотримуючись звичного режиму як при очному навчанні та водночас не забуваючи про відпочинок;

налагоджено навчання та забезпечення зворотного зв’язку, а також забезпечити виконання освітніх програм, зокрема шляхом організації освітнього процесу із використанням технологій дистанційного навчання. Використання технологій дистанційного навчання відбувалося  з урахуванням матеріально-технічних можливостей школи.Були рекомендовані для здійснення обміну навчальними матеріалами будь-які пристрої та інструменти, зокрема мобільний телефон, за допомогою якого були  організовані спільноти учнів і батьків по класах в соціальних мережах, мобільних додатках, електронна пошта, вебсайт школи, онлайн консультації з учнями та їх батьками з питань дистанційного навчання, розміщення завдань, перевірних робіт на сайтах «Класна оцінка», «Нові знання»; для підсилення     Всеукраїнська школа онлайн, відео -уроки , канал You Tube,  liveworksheet, Wordwall, Zoom,  Kahoot, Google Meet.  

            Цілеспрямована робота педагогічного колективу над науково-методичною темою «Педагогічний вплив на розвиток соціальної компетентності особистості» виступає одним із домінуючих чинників примноження перспективного педагогічного досвіду. Протягом навчального року тривав активний пошук нових форм і функціональних структур з підготовки вчителя в загальнометодичному, психолого-педагогічному та науково-теоретичному аспектах. Адміністрація школи на належному рівні вирішує проблему забезпечення працівників загальнопедагогічною та фаховою інформацією: вільний доступ до мережі Інтернет у  кабінеті інформатики, онлайн-навчання, участь у вебінарах і науково-практичних конференціях.

            Протягом 2020-2021 н.р. було організовано роботу трьох шкільних методичних кафедр вчителів-предметників (суспільно-гуманітарної, природничо-математичної, спортивно-естетичної) та методичного об’єднання  класних керівників, затверджено плани їхньої роботи, методичні теми, над якими працювали ШМК, визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних кафедр та   методичного об’єднання класних керівників була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку в тому числі в рамках дистанційного навчання. Діяльність ШМК було сплановано на основі річного плану роботи школи. Кожне з ШМК  і методичне об’єднання класних керівників провело по 4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях методичних кафедр і  об’єднання обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН України, зміни у навчальних програмах, підготовка і участь  в конкурсах і онлайн- олімпіадах, предметних тижнях, онлайн-уроках), так і науково-методичні питання.  Протягом року проводилися методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, умовами проведення дистанційного навчання, оцінювання навчальних досягнень учнів в умовах дистанційного навчання, робота з класними журналами  тощо. З метою загальної теоретичної підготовки педагогічного колективу впродовж року були проведені круглі столи ШМК з питань методичної теми школи, визначено результати роботи. Кожен керівник методичного підрозділу, ретельно проаналізувавши діяльність предметної кафедри,  визначив пріоритети в методичній роботі на наступний навчальний рік: систематична робота з обдарованими  учнями,  поширення педагогічного досвіду через публікації в фахових виданнях, узагальнення досвіду через портфоліо вчителя-предметника, удосконалення методики проведення уроків під час дистанційного навчання,  тощо.      Взаємодію        усіх підрозділів координувала методична рада школи на чолі з заступником директора школи з НВР Даниленко Г.М..

 Роботу методичної ради школи було організовано за кількома напрямками:

• забезпечення вчителів необхідною сучасною інформацією про надбання педагогічної науки та практики (з цією метою забезпечено доступ до світової мережі Інтернет);
• стимулювання вчителів до впровадження елементів інноваційних технологій у практичну діяльність;
• накопичення та зберігання власних наробок вчителів школи, забезпечення умов для ознайомлення з ними всього педагогічного колективу;
• створення сприятливих умов для самоосвіти вчителів у межах школи, створення умов для якісного проведення засідань ШМК і МО класних керівників та методичної ради школи;
• сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя;
• забезпечення вчителів інструкціями і рекомендаціями по проведенню уроків під час дистанційного навчання;
• вивчення і удосконалення методики проведення дистанційного навчання в школі.

            Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювались такі питання:

• завдання  методичної служби школи на 2020/2021 н.р. та затвердження плану роботи методичної ради та планів роботи ШМК і МО;
• розподіл обов'язків між членами методичної ради;
• робота над методичною темою школи «Педагогічний вплив на розвиток соціальної компетентності особистості»;
• підготовка учнів до участі в  конкурсах;
• інноваційна грамотність педагога як умова розвитку його професіоналізму;
• аналіз діяльності шкільних МК і МО щодо вдосконалення педагогічної майстерності та фахового рівня педагогів;
• стан виконання навчальних програм;
• результативність методичної роботи з педагогічними кадрами;
• форми і методи дистанційного і змішаного навчання в умовах карантину.

            Система внутрішньошкільної методичної роботи у 2020-2021н.р. реалізовувалася через колективні (масові і групові) та індивідуальні форми.

     В індивідуальній роботі домінували співбесіди з педагогами з питань організації науково-дослідницької роботи, моніторинг за результатами навчально-методичної діяльності педагогів, алгоритмів для організації діяльності учнів, планування науково-методичної діяльності на 2020-2021 навчальний рік відповідно до програми реалізації науково-методичної теми, онлайн консультації  щодо удосконалення методики проведення дистанційного навчання тощо.

            Планомірній роботі над науково-методичною проблемою школи підпорядковано масові форми науково-методичної роботи: засідання педагогічної ради,  науково-методичні семінари, участь у вебінарах, тренінгах.

Тематика методичних заходів коригувалася відповідно до педагогічної діагностики колективу школи. Ефективними були засідання педагогічної ради з мультимедійними презентаціями «Сайт «Нові знання» Електронний журнал та щоденник», «Дистанційне навчання в умовах карантину», «Презентація платформ для дистанційного та змішаного навчання», «Особливості ЗНО-2021». Питання «Простір освіти, можливостей», «Забезпечення наступності роботи початкової та основної школи як одна з основних умов реалізації особистісно – орієнтованого навчання», «Внутрішньошкільний моніторинг. Єдині вимоги щодо ведення шкільної документації», «Професійна самоосвіта вчителя», «Організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків боулінгу серед учасників освітнього процесу»: досвід, реалізація , перспективи» підготовленими та проведеними Дворником В.І., Даниленко Г.М., Леоновою Л.М.,   Оришич В.О., Хижко Н.О., Арсененко Л.П., Вітем Л.А..

            З метою активізації творчої діяльності вчителів, залучення їх до науково-дослідницької роботи, стимулювання неперервної післядипломної освіти, підвищення відповідальності за результати навчання й виховання у 2020 -2021 н. р. проведено атестацію педагогічних працівників школи : Панченко Н.О., Оникій В.П., Оришич В.О., Дворник В.І., Хижко Н.О., Савченко І.В., Даниленко Г.М.. Протягом атестаційного періоду здійснювалася комплексна оцінка рівня кваліфікації і професійної майстерності педагогічних працівників та результатів їхньої діяльності. Питання атестації відображені в роботі методичної ради,  нарадах при директорові, ШМК. Забезпечувалася гласність проведення атестації. Широко пропагувався педагогічний досвід учителів через  звіти, мультимедійні презентації досягнень кожного педагога і моніторинг рівня навчальних досягнень з предметів, які викладають дані вчителі.

            Усього за результатами атестації підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» Дворник В.І., підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», присвоєно педагогічне звання «вчитель - методист» вчителю історії Оришич В.О., вчителю української мови і літератури Оникій В.П.; підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «старший учитель» Панченко Н.О.,  встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії» вчителю початкових класів Савченко І.В., підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст» соціальному педагогу Хижко Н.О., підтверджено відповідність займаній посаді заступнику директора з навчально-виховної роботи Даниленко Г.М.. Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі  вибінарах, освітніх платформах,  навчання на курсах підвищення кваліфікації післядипломної освіти.

    Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося згідно з   перспективним планом. У І семестрі 2020-2021 н.р. було вивчено стан викладання біології, громадянської  освіти.

            Здійснено оглядовий контроль дотримання єдиного орфографічного режиму при веденні робочих зошитів та зошитів для контрольних і творчих робіт, якість проведення класних і домашніх робіт (результати вивчалися на нарадах при директорові, докладно проаналізовані та оформлені у вигляді довідок та наказів по школі).

            Перевірки свідчать про те, що особливу увагу педагогічний колектив школи приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань,  системності знань учнів, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів.

            Учителі Оникій В. П., Кулініч С. М., Правдивець Л. М., Оришич В. О., Вітем Л. М.,

 С.М. Московцова, Н.О. Панченко, І.В. Савченко, Г.М.Даниленко, Л.П. Арсененко, А.П. Арсененко  були учасниками вебінарів  на платформах «На урок», «Всеосвіта», «Едера», «Prometeus, «Соняшник». Свою роботу вчителі спрямовують на виявлення навчальних можливостей учнів, формування у них творчо-наукових здібностей. Уся система педагогічної діяльності підпорядкована основній меті - розвитку особистості та її виховання.

            Вчителі разом з учнями брали участь у конкурсах, вікторинах, проектах, проводили  виховні загальношкільні заходи: Конкурс «Гринвіч», Міжнародний дистанційний конкурс «Зоряний час», інтернет олімпіада «На урок» (зимова  сесія), Євровікторина-2020 “Euroquiz”,  Міжнародний конкурсі з української мови імені Петра Яцика, Міжнародний мовно-літературний конкурс  учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, конкурс з українознавства "Патріот", Тижні історії та правознавства, української мови та літератури, зарубіжної літератури, початкових класів,  англійської мови. Протягом 2020-2021 н.р. учні школи брали участь у всеукраїнській грі Puzzle-2021 (40учнів), та отримали 2 сертифікати ІІ ступеня та 3 сертифікати ІІІ ступеня. Конкурс Гринвіч 13учнів – 2 срібні сертифікати. Продовжували працювати на платформі eTwinning. Цьогорічні проекти “We are ready to live in Digital world”, “Tell me your dream”, “I’m improving myself”, “Power of Art”, “Are you aware?”.Здобули перемогу у всеукраїнському конкурсі проєктів серед євроклубів України – проект «Ми – європейці!». Брали участь у міжнародній онлайн конференції “eTwinning Dunabe Region, дистанційному ХI Міжнародному мовно- літературному  конкурсі учнівської та студентської молоді імені Т. Шевченка 2020-2021н.р., були учасниками Всеукраїнського відкритого марафону з української мови імені Петра Яцика ( 11 лютого) та шкільної всеукраїнської дистанційної олімпіади «Весна - 2021» ( взяло участь 8 учнів), «Літературний місток пам’яті» ( онлайн ), присвячений 150-річчю з дня народження Л. Українки ( 27 квітня 2021), Всеукраїнському конкурсі «Змагаймось за нове життя», присвяченому 150-річчю з дня народження Л. Українки : Алекперов Н, Василенко Ю (номінація «Малюнок»), Горпенчук Ксенія (номінація «Читці поезії Л.Українки»),  Всеукраїнському конкурс Івана Франка : Алекперов Назар (номінація «Малюнок»), Бондарчук Богдан посів І місце у ІІ етапі обласному конкурсі «Знай і люби свій край».  В обласному конкурсі  «Авторська збірка поезії» Алекперов Н., учень 8 класу зайняв І місце.  Згідно плану роботи школи були проведені відкриті уроки вчителів, що атестуються, зокрема Оришич В. О., Оникій В. П., Панченко Н.О., Савченко І.В., Дворник В.І.. Всі відкриті заняття проведені з використанням ІКТ.   На відкритих уроках учителів, що атестуються,  спостерігали широкий спектр різноманітних засобів і методів роботи з учнями, комунікативно-діяльнісний підхід у викладанні, який збагачує словниковий запас учнів і розвиває як усне, так і писемне мовлення та формує національно свідому, духовно багату  особистість. Велику увагу приділяють педагоги  розвитку творчих здібностей учнів, бо вважають, що у кожній дитині природою закладений певний творчий потенціал.

   Члени методичної ради обговорили зміст і рецензували навчальні посібники  «Приклади полегшеного вивчення теоретичного матеріалу на уроках української мови і літератури: методичний посібник для учителів»,   «Формування інформаційної компетентності учнів в процесі вивчення історії»., методична розробка для вчителів біології   та хімії « Екологічне виховання, як провідний принцип у формуванні ключових компетентностей учнів на уроках природничих дисциплін», які створили Оникій В. П., Оришич В. О., Панченко Н.О..

  Вчитель математики  Леонова Л.М. - підготовка трьох переможців ІХ Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок» з математики ( учениці 5 класу: Задорожня Д., Заворотна А., Білаш Є.). Поділилися методичними розобками  на платформі «На Урок»: вчитель математики Леонова Л.М. «Екологічне виховання на уроках математики», «Пізнаючи світ вивчаємо математику»,«Відношення і пропорції». Панченко Н.О.  розробкою  уроку +презентації «Основні напрямки сучасної біотехнології», на платформі Всеосвіта додала методичну розробку уроку з хімії для 9 класу «Метанол і етанол – представники спиртів»; вчитель початкових класів Козін Л.М. опублікувала методичну розробку «Цикл ранкових зустрічей на тему «Зима в гості завітала»».

   Вперше в цьому році учителі і учні школи взяли участь у проведенні Всеукраїнського  інженерного тижня. Прийняли участь у конкурсі «Наші інженери. Історія», де учениця 9 класу  Матвійко Марія стала призером та співавтором даного видання.

            Вчителі школи Московцова С.М.,  Даниленко Г.М., Вітем Л.А. взяли участь у проведенні найбільшого у  світі уроку з екології та кліматичних змін «Планета- мій дім» до Дня Землі.   Педагоги завжди у пошуках шляхів, форм і методів, які б давали можливість розвивати в учнів здатність мислити, бути творчими  людьми.

            У цьому навчальному році на уроках  вчителями школи активно впроваджувався метод проектів та інші інтерактивні методи, створювалися належні умови для творчого самовираження і саморозвитку учнів - національно свідомих громадян України, виховання компетентної особистості.

            Разом з тим, слід звернути увагу на систематизацію та поширення власного досвіду роботи шляхом  друку у педагогічній пресі та засобах масової інформації. Треба систематично поширювати інформацію про класні та шкільні події на сторінках районної газети, сайту «Класна оцінка», у ФБ. Більше уваги звернути на наповнення власних блогів.

            В школі діють два комп’ютерних класи, кабінет інформатики з підключенням до мережі «Інтернет»,  актовий зал і класна кімната 3  і 7 класів оснащені інтерактивною дошкою, 3 плазмові телевізори, початкові класи оснащені ІКК, що свідчить про можливість якісної підготовки для проведення інноваційних уроків кожним учителем. Всі  вчителі володіють навиками використання цифрових ресурсів, мають можливість індивідуально обирати освітні платформи, використовують сайт «Нові знання» для ведення електронних журналів і щоденників, більшість зареєстрована ша декількох освітніх платформах.

            Протягом року вчителі школи проводили позакласні заходи в межах проведення предметних декад і тижнів згідно планів. На високому науково-методичному рівні проведено зокрема тижні української мови і літератури, початкових класів, історії, англійської мови. Під час декад  і тижнів було проведено  конкурси газет, малюнків, виставки, конференції, круглі столи, брейн – ринги,  конкурси, ігри, квести. Позакласна робота з предметів висвітлювалась  через сайт школи і  сторінку у Facebook.

Безпечні умови для учасників навчально-виховного процессу

 Відповідно до вимог чинного законодавства колективом школи проводиться відповідна робота щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу. Даний напрямок діяльності здійснюється згідно з Законом України «Про охорону праці» та Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та навчальних закладах. Відповідно до встановлених вимог створена система управління охороною праці та безпекою життєдіяльності. Створена нормативна база документів з питань охорони праці. Робота з питань охорони праці спланована в окремому розділі річного плану «Діяльність закладу щодо забезпечення безпеки життєдіяльності». Даний розділ складається з двох частин «Охорона здоров’я та життя дітей», «Охорона праці працівників школи» та містить заходи на виконання Законів України «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Про дорожній рух», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», заходи щодо попередження випадків травматизму в побуті серед учнів, заходи щодо організації цивільного захисту тощо з зазначенням термінів виконання, форми контролю та відповідальних. Розділ з охорони праці створений у Колективному договорі між адміністрацією закладу та профспілковим комітетом. Планування заходів дає можливість приймати управлінські рішення, що позначено в наказах (щорічно) «Про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в школі», «Про стан травматизму серед працівників, учнів», «Про організацію роботи з попередження дорожньо-транспортного травматизму», «Про організацію роботи з забезпечення пожежної безпеки» від 31.08.2020 №53, «Про охорону життєдіяльності школярів під час літніх (зимових) канікул», «Про проведення профілактично-роз'яснювальної роботи щодо попередження захворюваності на простудні та інфекційні хвороби», «Про попередження харчових отруєнь» та ін. також видано ряд  наказів про дотримання техніки безпеки під час проведення свят, організації подорожей, екскурсій, спортивних змагань, тощо. У Великокручанській ЗОШ І-ІІІ ступенів розроблені основні документи з охорони праці: положення про службу з охорони праці закладу освіти; положення про комісію з питань охорони праці закладу освіти; положення про порядок навчання та перевірки знань з питань охорони праці; журнали реєстрації і видачі інструкцій з охорони праці, журнали реєстрації інструктажів з охорони праці: вступного, на робочому місці, з питань пожежної безпеки для працівників школи, журнали реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів учнів з безпеки життєдіяльності в кабінеті інформатики, фізики, біології тощо; журнали реєстрації нещасних випадків на виробництві та в побуті; реєстрації потерпілих від нещасних випадків, професійних захворювань і аварій на виробництві; інструкції з питань охорони праці для працівників закладу освіти; акти про нещасні випадки з працівниками, пов'язані з виробництвом; з учнями під час навчально-виховного процесу; про побутові травми; документи про організацію профілактичних робіт з попередження нещасних випадків; документи щодо попередження дорожньо-транспортного травматизму; документи щодо організації роботи з протипожежної безпеки. Всі документи знаходяться в належному стані та відповідають основним вимогам діючого законодавства. Електричні прилади маються паспорти, на них розроблені інструкції з техніки безпеки та створені умови щодо їх безпечного використання. Порядок навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності учнів та працівників встановлено Відповідно до Положення. Результати навчання та перевірки знань працівників закладу освіти оформлено протоколами засідання комісії з перевірки знань з питань охорони праці. Питання охорони праці та безпеки життєдіяльності знаходяться на постійному контролі адміністрації навчального закладу, розглядаються на засіданнях педагогічної ради . На виконання ст. 4,5,8 Закону України «Про пожежну безпеку» у школі розроблено Перелік основних заходів у разі загрози та виникнення надзвичайних ситуацій, План евакуації на випадок пожежі. Заклад освіти забезпечено первинними засобами пожежогасіння, на всіх розетках перемінної напруги є маркування, здійснено перевірку заземлення та опору ізоляції, функціонують евакуаційні виходи, які вивільнені і мають вільний доступ до виходу. Окремо проводяться інструктажі з пожежної безпеки. Щороку в День цивільного захисту проводяться тренування щодо евакуації учнів з навчального закладу. В закладі освіти проводяться тематичні уроки, класні години, лекції та бесіди щодо протипожежної безпеки. Ведуться журнали інструктажів з протипожежної безпеки. В класних журналах відмічається проведення відповідних інструктажів, бесід. Згідно зі ступенів 6, 20 Закону України «Про дорожній рух», розпорядчих документів відділу освіти з метою залучення дітей і учнівської молоді до вивчення та дотримання Правил дорожнього руху, безпечної поведінки на вулицях, заміських дорогах та сільській місцевості, у Великокручанській ЗОШ І-ІІІ ступенів проводиться певна робота, а саме: вивчаються Правила дорожнього руху в курсах «Основи здоров’я» (1–8 класи), проводяться бесіди з правил безпеки життєдіяльності. У школі оновлено куточок дорожнього руху, цивільного захисту, проте учні школи не беруть участі у конкурсі юних інспекторів руху. Аналіз стану травматизму серед учнів  школи за 2020-2021 навчальний рік свідчить про належний стан роботи з попередження дитячого травматизму. Випадків травмування учнів, нещасних випадків – не зареєстровано. На виховних годинах та батьківських зборах проводиться роз’яснювальна робота серед учнів та батьків для пропаганди основ здорового харчування. Медичне обслуговування учнів  забезпечується шкільною медичною сестрою та  працівниками сільської амбулаторії. Щорічно проводиться медичний огляд учнів, вікові категорії яких підлягають огляду у відповідності до вимог наказу МОЗ України від 29.11.2002 № 434; результати медичних оглядів повідомляються батькам, за результатами проведених медичних оглядів учні розподіляються на відповідні групи здоров’я, що фіксується в класних журналах. Відповідно до вимог ст. 17 Закону України «Про охорону праці» працівники Великокручанської ЗОШ І – ІІІ ступенів  медичний огляд не проходили у зв’язку з карантинними обмеженнями. Медичні книжки працівників закладу освіти в наявності, зберігаються у директора.

Бібліотека та інформаційно-комунікаційні технологій в навчально-виховному процесі

У школі функціонує бібліотека (бібліотекар Дворник Г.М.) загальною площею 40 м². Відповідно до «Положення про бібліотеку загальноосвітнього закладу», бібліотека школи має читальний зал . Є один комп’ютер, який підключено до мережі Інтернет. Бібліотечний фонд станом на 01.09.2020 складав 13355 книг, брошур, журналів: з них підручників – 3299: 1-4 класи – 920, 5-9класи- 1815, 10-11класи – 564. Документація шкільної бібліотеки у наявності відповідно до переліку обов’язкової документації та ведеться на належному рівні. Стан забезпечення учнів підручниками і педагогічних працівників навчальною літературою складає 100%, Щорічно заклад подає замовлення на підручники на наступний навчальний рік. Педагогічні працівники користуються фаховими періодичними виданнями для різних напрямів організації навчально-виховного процесу учнів використовуючи мережу інтернет. У 2020/21 н.р. працівники більше користувалися інтернет-ресурсами, ніж періодичними виданнями. Якість навчально-виховного процесу значною мірою залежить від використання інформаційно-комунікаційних, сучасних технологій навчання. У навчальному закладі функціонує 2 кабінети інформатики, які підключено до мережі інтернет. Всього в школі 19 компютерів та 9 ноутбуків, що складає приблизно 1 компютер на 5 учнів. Для більш якісного навчання та виховання дітей особливо в умовах дистанційного навчання,  є потреба в додатковому забезпеченні установи комп’ютерною технікою, технічними засобами навчання. З метою формування психологічної готовності до використання аудіовізуальних засобів та оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями, з метою сприяння розвитку розумових здібностей, пам'яті, просторової уяви, творчого нестандартного мислення, підвищення інтересу до навчання запроваджується використання ІКТ з 2 класу за новою програмою Державного стандарту початкової освіти вивчається Інформатика. З 2012 року школа працює в єдиному інформаційному просторі за програмою ІСУО.

Велику увагу у закладі педагоги приділяють профорієнтаційній діяльності, заходам, направленим на профілактику правопорушень серед неповнолітніх, захист дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, пропагування здорового способу життя, безпечне поводження в соціальних мережах тощо.

 Управлінська діяльність

 Питання внутрішкільного контролю адміністрацією Великокручанської ЗОШ І-ІІІ ступенів визначаються річним планом роботи . Внутрішкільний контроль здійснюється планомірно та систематично, згідно з річним планом роботи школи, поточними планами роботи директора та заступника директора, графіками атестації. Книга записів внутрішкільного контролю в наявності. У 2020/2021 навчальному році директором школи відвідано 37 уроків вчителів, заступником директора з навчально-виховної роботи 74, також близько 70 уроків відвідано членами атестаційної комісії. Найбільш ефективними формами управлінських рішень є педагогічна рада. Педагогічна рада діє на підставі Закону України «Про освіту», Типового положення про освітню установу, нормативних правових документів про освіту, Статуту навчального закладу. На розгляд педагогічної ради винесені питання реалізації пріоритетних напрямків розвитку, організований початок та закінчення навчального року, організацію індивідуального навчання, результати підсумкових контрольних робіт, нагородження, переведення, випуск учнів, профілактику травматизму, літнє оздоровлення, стан відвідування учнів, успішність, робота з обдарованими. Матеріали проведення педагогічних рад протоколюються та зберігаються відповідно до вимог. Своїм стилем керівництва вважаю демократичний, що передбачає більше самостійності та ініціативності підлеглих, допускає спільне обговорення рішень, при цьому зауваження й пропозиції враховуються. Переважають такі методи керівництва, як: порада, особистий приклад, похвала; шанобливе ставлення до людей, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхньої кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації, намагаюсь створити всі умови для реалізації творчого потенціалу вчителя, учня, задоволення запиту батьків та суспільства.

Організація харчування учнів у навчальному закладі:

Харчування в школі організовано згідно ст.25 Закону України «Про освіту», ст. 21,22 Закону України «Про загальну середню освіту», ст. 5 Закону України «Про охорону дитинства», Постанови  Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» ,  спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України та міністерства освіти і науки України від 01.06.2005 № 242/329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», Постанови Міністерства охорони здоров’я України та Державного санітарного лікаря України № 28 від 02.03.2004 «Про заходи щодо забезпечення санітарного та епідеміологічного благополуччя учнів загальноосвітніх навчальних закладів», Закону України прийнятого Верховною Радою 24.12.2015 року № 911-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України», та наказу по школі від 01.09.2017 року «Про організацію харчування учнів школи», відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 05.09.2019 № 1/9-552 «Щодо порядку запровадження системи НАССР у закладах дошкільної освіти», наказу школи від 31.08.2020 року №56 «Про організацію харчування учнів школи у 2020 – 2021 навчальному році»   Для надійного і безперебійного харчування колективу школи укладено угоду на постачання продукції для шкільної їдальні.

З 02.09.2020 р. організовано безкоштовне одноразове харчування для учнів 1- 4 класів та учнів пільгових категорій. Наказом по школі призначено  відповідальною  за організацію харчування дітей,соціального педагога Хижко Н.О. та медичного працівника Одношевну А.А.,  також  зобов’язано класних керівників здійснювати облік дітей, охоплених безоплатним харчуванням, надавати відомості про них відповідальному за харчування в школі.  Затверджено режим  і графік харчування учнів 1-4 класи після  2-го уроку, для учнів 5-11 класів після 3-го уроку. Буфет не працював. У разі відсутності учнів під час навчання, компенсації за харчування не проводилась.

Харчування здійснювалось  за перспективним двохтижневим меню, погодженим з  начальником управління Держпродспожислужби в Пирятинському районі Полтавської області.

Протягом навчального року адміністрацією школи та батьками було встановлено  постійний контроль за дотриманням перспективного меню, натуральних норм харчування учнів, технологією приготування страв та ведення відповідної документації про що щомісячно подавались звіти в бухгалтерію відділу освіти, та Держпродспожислужбу.  Продукти харчування та продовольчу сировину отримували  по накладних разом із супровідними документами, які свідчать про їх походження та якість (сертифікати відповідності , висновки санітарно - епідеміологічної експертизи тощо).  Бракераж сирої продукції здійснювався  кухарем та періодично медичним працівником,  готової продукції черговим вчителем та відповідальним за харчування згідно з Тимчасовим Положенням «Про порядок проведення бракеражу готових страв, кулінарних та борошняних виробів в школах».

Протягом навчальногго року адміністрацією школи (4 перевірки) та Головним державним iнспектором Пирятинського району Середою А.А. (1 перевірка) було перевірено обладнання шкільної їдальні, дотримання технології приготування страв та ведення такої документації :

наказ про організацію харчування із затвердженим списком дітей, що харчуються;

 - журнал щоденного обліку дітей, які харчуються;

 - журнал здоров’я працівників харчоблоку;

- перспективне меню;

 - щоденні меню;

 - картка-розклад страви;

 - журнал обліку відходів;

- книга складського обліку;

 - матеріали про терміни реалізації та умови зберігання продуктів, що швидко та особливо псуються;

 - аналіз виконання норм харчування;

- накладні на отримані продукти;

- сертифікати якості;

- щоденне меню-вимогу;

 - технологічні картки приготування страв - бракеражні журнали.

 За результатами перевірки було складено припис про усунення порушень санітарного законодавства.

 Кожного  місяця директорм школи здавались  звіти по харчуванню в централізовану бухгалтерію відділу освіти, також  було забезпечено  проходження обов’язкових медичних оглядів працівників, які пов’язані з організацією харчування, проводилась  роз’яснювальна  робота  з учнями та батьками щодо необхідності отримання гарячого харчування, профілактиці захворювань та харчових отруєнь.

Питання стану організації харчування розглядались на нарадах при директору та батьківських зборах.

Як результат протягом навчального року 93 % учнів отримували гаряче харчування.

Профорієнтаційна робота

Робота колективу Великокручанської ЗОШ І-ІІІ ступенів з профорієнтації спрямована на підведення учня до обдуманого вибору професії та роду занять. Вона включає в себе спільну діяльність класних керівників, заступника директора з навчально-виховної роботи, психолога та громадських інституцій, здійснюється як під час навчально-виховного процессу так і в позаурочний час. Проводяться тижні профорієнтації «Найкраща професія для мене», «Усвіті професій», поїздки на Дні відкритих дверей навчальних закладів,  області, зустрічі з викладачами ПТУ, тематичні години спілкування, анкетування, круглі столи, зустрічі із працівниками Центру зайнятості населення, ДП «Пирятинське лісове господарство». У школі є профорієнтаційний термінал, профорієнтаційний куточок, який містить ряд інформаційнійних матеріалів.

Також в школі створено систему виховної, позакласної роботи, яка включає проведення відповідних заходів і форм виховного впливу, створені умови для варіативності навчання, проводяться предметні тижні, планується робота з формування громадянської позиції учнів.

Адміністрацією та педагогами Великокручанської загальноосвітньої школи  І-ІІІ ступенів проводиться робота щодо вдосконалення змісту, форм і методів роботи з інтелектуально здібними і обдарованими учнями, систематично ведеться облік участі та результативності виступів школярів у різноманітних конкурсах і змаганнях.

Активною є участь учнівської молоді у всеукраїнських та міжнародних інтерактивних конкурсах: «Кенгуру», «Левеня», «Бобер», «Олімпус», «Геліантус», «Соняшник»,  грі Puzzle-2021,  інтернет олімпіадах з іноземної мови та ін.. Проте  неучасть учнів школи у Всеукраїнському конкурсі -захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН свідчать про недостатню роботу педагогів щодо залучення здібних вихованців до науково-дослідницької діяльності.

Роль навчального закладу у житті територіальної громади

Великокручанська  ЗОШ І-ІІІ ст. тісно співпрацювалає з Великокручанською кою сільською радою. Учні закладу беруть активну участь сільських та районних святах, спортивних змаганнях, благодійних акціях, у різноманітних районних конкурсах.

Управління закладом здійснюється через діяльність ради школи,  батьківського комітету, органів учнівського самоврядування.

У закладі проводиться педагогічна просвіта батьків, шкільні батьківські збори, які відбуваються два рази на семестр. Це спонукає батьків до активної співпраці з педагогічним колективом. Основними формами педагогічної просвіти є: лекції , педагогічні консультації з проблем, бесіди на етичні теми, бесіди з безпечної поведінки, виставки робіт.

З метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадянської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень адміністрація школи щорічно звітує перед громадськістю та педагогічним колективом про свою діяльність.

Належна організація діяльності школи забезпечує позитивну динаміку популярності установи, своєї роботи і досягнень установи відповідно до вимог законодавства про освіту.

Заклад постійно взаємодіє з органами місцевого самоврядування, громадськістю. Зокрема дякуючи ТОВ «НІКА»  яка виділяла транспорт на підвезення учні мали змогу приймати участь у різноманітних конкурсах, олімпіадах, спортивних змаганнях.  Згідно з планом працює Рада школи, яка відіграє певну роль у формуванні позитивного іміджу школи, підвищенні ролі громадськості у вирішенні питань, пов’язаних з організацією навчально-виховного процесу тощо.

У педагогічному колективі панує позитивна психологічна атмосфера, склалися доброзичливі стосунки між колегами.

Я, та колектив школи, намагаємося робити все, для того щоб наша школа мала належний рівень на освітянському просторі.

Пріоритетні напрями роботи школи на 2021 - 2022 навчальний рік

            Враховуючи вищезазначене, з метою подальшого вдосконалення роботи закладу, підвищення рівня та результативності методичної, навчальної та виховної роботи, діяльність педагогічного колективу в наступному 2021/2022 навчальному році спрямувати на реалізацію таких пріоритетних напрямків:

            - продовжити  реалізацію комплексних організаційно – методичних заходів для вчителів початкових класів,   щодо засвоєння ними нових методик викладання, підходів до оцінювання та інших елементів нової школи в рамках реалізації освітньої реформи  «Нова українська школа» ;

            - забезпечення особистісної, компетентнісної  орієнтації змісту освіти, яка передбачає розвиток творчих здібностей учнів, індивідуалізацію їх навчання з урахуванням інтересів і нахилів;

            - забезпечення доступності якісної освіти;

            - приведення змісту освіти та форм навчання у відповідність до вікових особливостей школярів з метою збереження життя і здоров’я учнів,

            - подальшу інформатизацію навчально-виховного процесу;

            -забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп;

            - створити належні умови для поступової адаптації учнів  1 класу до навчання у школі І ступеню , учнів 5 класу  до навчання у школі ІІ ступеню ;

            - підвищення  власної педагогічної майстерності, шляхом самоосвітньої діяльністі з метою підвищення надання якісних освітніх послуг в умовах пандемії.

            -продовжити роботу щодо підвищення рівня комп’ютерної грамотності вчителів, використанню  навчальних платформ і веб-сервісів для реалізації повноцінної освіти в умовах дистанційного навчання та інтерактивних методик.

            - забезпечення  допрофільного навчання учнів 8–9 класів та профільного навчання старшій школі шляхом якісної реалізації варіативної складової  та відповідно до реальних потреб та інтересів учнів, їх батьків, можливостей закладу.

            - сприяти створенню здоров’язберігаючого  освітнього середовища, формування навичок здорового способу життя у школярів, свідомої потреби в руховій активності, систематичних занять  фізичною культурою та спортом.

            - забезпечувати подальше впровадження державно-громадського управління, залучення батьківської громади до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального закладу.